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현장소식

금당초, 자연과 어우러지며 자라는 생태야영

경기도 여주시 금당초등학교는 지난 6월 4일부터 6월 5일까지 1박 2일 동안 본교 운동장, 다목적실에서 전교생(유치원~6학년)이 자연과 어우러지는 생태체험 야영활동을 실시하였다.

 

야영활동은 텐트치기, 놀이마당, 단오체험, 장기자랑, 캠프파이어, 텐트에서 자기, 모둠별 저녁, 아침 식사 만들어 먹기, 자전거 안전교육 및 체험활동 등의 프로그램으로 진행됐다.

 

6월 4일 9시부터 전교생이 모여 텐트를 설치하였다. 운동장 느티나무 밑에서 6학년 선배들의 설명과 선생님의 도움을 받아 저녁에 잘 텐트를 쳤다. 무더운 날씨에 벌써부터 이마에 송골송골 땀방울이 맺혔다. 텐트를 다 치고 난 뒤 텐트 안에서 누워 도란도란 이야기 소리가 들려왔다.

 

모둠별로 팔씨름, 림보, 신발멀리던지기, 제기차기 등 다양한 놀이마당에 참여하였다. 놀이마당 후 커다란 느티나무 밑에서 전교생이 청군과 백군으로 나눠 씨름을 하였다. 씨름기술은 잘 모르지만 상대방을 넘어뜨리기 위해 다양한 발재주가 나왔다.

 

1학년 학생이 3학년 학생을 이기거나 여학생이 남학생을 이기는 놀라운 경기내용에 한시도 눈을 떼지 못하였다. 6학년 김다빈 학생이 5명의 학생을 연달아 이겼으나 백군의 김소은학생에게 아쉽게 졌다. 백군의 김소은학생과 청군의 간희원학생이 천하장사를 남겨두고 마지막 결승을 하여 청군의 간희원학생이 승리하였다.

 

마지막으로 기다리던 이어달리기는 백군, 청군 처음부터 막상막하였다. 모두 최선을 다해 달렸으나 간발의 차로 백군이 이겼다. 이번 경기를 통해 씨름의 재미를 알게 되었다.

 

점심 후 창포물에 머리감기, 장명루만들기, 쑥주머니 만들기 단오체험을 실시하였다. 사전에 교실에서 배운 다양한 단오관련 이야기를 나눴다. 창포 실물 모습을 살펴보고 창포물 냄새를 맡으며 머리를 감았다.

 

처음에는 안하겠다는 학생도 있었지만 나중에는 3번~4번까지 머리를 감은 친구도 있었다. 매우 시원하다며 우리 조상들이 단옷날에 왜 창포물에 머리를 감았는지 느끼게 되었다고 6학년 이지인학생이 말하였다. 장명루는 선후배 2명이 짝을 이루어서 먼저 후배가 오방색 5개 줄을 잡고 선배라 선을 꼬아서 줄을 만들어 팔찌를 만든다.

 

그 후 선배가 하는 모습을 후배도 따라 배워 팔찌를 만든다. 단오체험을 한 후 학생들이 내년에는 직접 창포를 키워 삶아 해보고 싶다고 했다. 장명루를 만들어 뿌듯하였으며 가족과 함께 해보고 싶다고 소감을 말하였다.

 

모둠별로 함께 저녁식사를 만들었다. 집에서 가져온 다양한 재료를 가지고 김치 볶음밥, 카레, 떡볶이 등 모둠별로 요리솜씨를 발휘하였다. 선배들이 열심히 만들고 후배들은 심부름을 하였다. 숟가락을 들고 기다리던 후배들이 게 눈 감추듯 저녁을 먹었고 평소에 한 그릇 먹던 학생들이 두세 그릇을 먹었다. 6년 동안 선배들에게 도움을 받던 6학년들이 앞장서서 동생들을 이끌고 요리하는 모습이 금당초등학교 6년의 결실이었다.

 

학부모님들께서 6시 30분까지 다목적실로 오셨다. 학년별, 모둠별로 장기자랑을 보기 위해서다. 모둠장을 중심으로 중간놀이시간, 점심시간에 다양한 장기를 정해 연습하였다. 발레, 표현활동과 노래, 율동, 뮤지컬을 발표하였다. 또한 어둠이 짙어지자 운동장에서는 캠프파이어와 함께하는 놀이가 펼쳐졌고 서로가 한마음 한뜻이 되어 즐거움을 만끽했다.

 

6월 5일 새소리를 들으며 아침에 일어났다. 평소에 늦잠을 잤던 학생들도 6시부터 학교에서 돌아다니며 텐트에서 자서 부스스한 얼굴을 보고 서로 웃었다. 아침을 만들어 먹고 난 뒤 텐트를 정리하였다. 여주시의 자전거안전 이론 교육 후 학년별로 보호 장구 착용 및 수신호를 배워 자전거를 탔다. 작년에 이어 두 번째 자전거체험으로 작년에는 네발자전거를 탔던 학생이 두발자전거를 배워 타기도 하였고 능숙하게 수신호를 하며 여러 코스를 도는 친구들도 있었다.

 

아름다운 학교자연을 벗 삼아 전교생이 함께 야영을 하는 것이 쉽진 않다. 금당의 모든 교사가 모여 세 번의 협의와 전 교직원이 협력이 없었다면 무사히 진행되기 어려웠을 것이다. 모두의 협력으로 안전하고 의미있는 야영이 되었으며 무엇보다도 6학년 학생들이 리더십이 향상되는 계기가 되었다.

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