"고3은 사실상 2학기 교육과정이 없어진 겁니다."
지난 15일 4년제 대학 대부분의 수시전형 원서 접수가 끝난 뒤 서울 일반계 A고교 고3 교실은 입시를 준비하는 긴장감보다 어수선한 분위기다. 이 학교 B교장은 "수능을 목표로 공부하고 있는 학생은 사실상 20% 내외"라며 "일부 아이들은 무단결석까지 해 고3이라도 징계하겠다고 경고까지 한 상태"라고 설명했다.

수능 이후 고3들의 학사관리가 파행을 빚고 있다는 지적은 때 지난 뉴스가 됐다. 최근 수시전형이 확대되면서 그 시기가 2학기로 앞당겨지고 있다는 것이 학교 현장의 얘기다. 수시에서 3학년 2학기 학생부가 반영되지 않고 서울 상위권 일부 대학만 수능 최저기준이 있다 보니 대다수 학생들이 2학기 내신에도, 수능에도 관심을 둘 필요가 없게 됐다. 학교 교육이 대학입학 평가 도구로 전락하고 있다는 비판이 거세다.대입전형 시기나 절차 등이 대학의 우수 학생 선점에 맞춰져 정작 학교교육이 실종됐다는 것이다.

2016학년도 입시에서는 전체 대입 모집인원의 67.4%(24만976명)를 수시전형으로 선발한다. 올해는 수시모집 인원의 85.2%를 학생부(교과·종합) 전형으로 선발한다. 수능 점수를 중심으로 가는 정시보다도 선발 인원이 두 배 정도 많다. 지난 1998학년도부터 시작된 수시가 이제는 입시의 대세로 자리 잡았다. 2010년 59%에서 2011년 61.6%, 2013년 64.4%로 증가세에 있다.

수시모집은 보통 3개월여의 여유 있는 전형 일정을 확보해 학생부 기록, 심층면접 등을 통해 다양한 인재 선발이 가능하다는 것이 본래 취지였다. 대학도 수시모집에 합격하면 반드시 등록해야 하기 때문에 잠재력이 있는 수험생을 미리 선발하기에 유리하다. 그러나 학교 현장에서는 대학의 평가기간 확보를 위해 9월부터 대입전형이 시작되다보니 사실상 2학기 교육과정은 파행이 될 수밖에 없다고 호소한다.
경기 안양지역 고3담임인 C교사는 "한 학생당 최대 6곳까지 지원하다보니 9월초부터 여기에 매달릴 수밖에 없어 자율학습을 시키고 있다"고 토로했다.

교과과정도 대부분의 학교들이 3학년 1학기 안에 마치고 2학기부터는 수능에 포함되는 과목은 EBS연계교재로, 그 외 교과시간은 자율학습으로 대체하고 있다. 2학기 중간·기말고사는 EBS교재나 프린터로 정리해 준 요약본에서 출제해 치른다. 그것마저도 교사들은 ‘너희가 대학 다니다가도 전공이 안 맞아 혹시라도 재수를 하게 되면 2학기 성적이 들어가니 공부하라’고 설득해야 할 정도다.

여기에 10월부터는 대학별로 면접이나 실기평가 등이 시작되고 수능 이전에 당락이 결정되면서 학사 관리는 더욱 어렵다. 일부 전형은 평일 오전부터 평가를 시행해 교실 곳곳에 빈자리가 속출하게 되고 이미 대학생이 된 학생, 불합격 소식을 듣고 마음을 추슬러 수능에 전념하려는 학생을 한 교실에서 관리해야 한다.

정상적인 교육과정에 파행이 가속화면서 근본적인 대책을 모색해야 한다는 목소리가 높아지고 있다. 수시전형 모집 비율부터 시기, 수능까지 총체적으로 검토해야 한다는 것이다.
김종우 서울양재고 진로진학상담교사는 "수능을 보고 난 뒤에 수시와 정시 전형을 통합해 모집하는 방안이 강구돼야 할 것"이라고 제안했다.

28년간 일반계고교에서 고3담임을 맡고 대학으로 옮긴 조효완 광운대 교수는 "대학에서 수능 이후에도 수시 전형을 진행하려면 입학사정관 수가 충분히 확보돼야 하는 만큼 정부지원이나 대학의 의지가 필요하다"고 밝혔다.

송현섭 서울도봉고 교감은 "현실적으로는 수능과 무관해진 학생들에 대해 학교에서 진로에 대해 고민할 수 있는 각종 진로 프로그램을 지원해 주는 것이 합리적일 것"이라고 말했다.

수시 전형 확대에 대한 우려도 나왔다. 안선회 중부대 교수는 "학생부 비중을 높은 수시전형이 공교육을 정상화시킬 것이라는 정부의 판단은 잘못됐다"며 "수시비중이 30%이상 확대되는 것은 올바르지 않다"고 지적했다.