어떤 수업이 좋은 수업일까? 학습 목표에 도달해야 한다. 완전학습 이론에 의하면 학습자의 95% 이상이 90% 학습과제를 성공적으로 해결하는 것이다. 또 교사의 일방적 수업이 아닌 사고력을 유발하는 발문에 학생들 발표가 활발해야 한다. 학생들 자진 발언이 있으면 더욱 좋다. 학습의 이해를 돕기위해 교재교구나 시청각 자료를 사용할 수도 있다.
우리 선생님들에게는 프랜더스의 언어상호작용 분석에서 나오는 작업과 침묵이 장시간 소요되서는 안 된다고 강조하였다. 참관자도 즐겁고 긴장되고 학생들은 배우는 기쁨을 느끼고 교사들은 가르치는 보람을 느끼는 수업을 전개해야 하는 것이다.
수업 참관 후 귀가하는 프로그램이 너무 단조로워 학부모 평생교육 특강도 함께 가졌다. 고등학교 두 명의 자녀를 둔 학부모 강사를 초빙하여 들었는데 실제 사례를 들어 설명하니 이해하기가 쉽다.
그는 "혼자 가면 빨리 가고 함께 가면 멀리 간다"며 "자녀들이 주위 친구들과 함께 갈 수 있도록 지도해 달라"고 당부한다. 혼자서만 앞서가지 말고 공부 못하는 급우들을 가르치면서 가라는 말이다. 급우들간 서로 경쟁자인데 이 말이 맞을까? 맞다.
그는 PPT 자료를 보여 주면서 강의했다. 우리는 읽은 것의 10%, 들은 것의 20%, 본 것의 30%를 기억하고 보고 들은 것의 50%, 말하는 것의 80%를 기억한다. 말하고 행동하면 90%를 기억한다. 그러니까 내가 공부한 것을 혼자만 알지 말고 주위의 친구들에게 가르쳐 주라는 것이다. 그러면 친구에게도 도움이 되지만 나에게는 더 큰 도움이 된다.
혼자 잘 났다고 살아가지 말고 이웃을 보듬으면서 더불어 살아가라는 말과 같다. 혼자 독식하지 말고 나누어 먹는 것이 좋은 것이다. 베풀며 사는 삶이 아름다운 삶이다. 그게 실상은 나를 위한 행복한 삶이다.
문득 책 하나가 더오른다. '혼자만 잘 살믄 무슨 재민겨'. 전우익이라는 사람이 쓴 편지글이다. 글의 내용은 제목과 같다. 혼자만 잘 살면 아무런 재미가 없다는 것이다. 잘 살되 주위 사람들과 어울려 사는 모습이 재미 있다는 것이다.
이 책의 평론을 보니 날카롭다. 관계를 벗어난 '독(獨)'은 '독(毒)'이라고 알려준다. 어울려 살지 못하고 외톨이로 사는 것은 독을 품고 사는 것이다. 사람의 몸과 마음에 독을 품고 있으면 건강에 해롭다. 오래 살지 못한다.
작가는 말한다. "혼자만 잘 살면 별 재미가 없다.무엇이든 여럿이 나누어 갖고 모자라는 곳을 두루 살피면서 채워주는 것, 그것이 재미 있는 삶이다." "세상에 나는 물건을 사람만이 독식해서는 안되지요. 새와 곤충이 없이 사람만이 산다면 얼마나 삭막할까요? 그런데도 혼자 먹겠다고 야단이지요. 권력이란 것도 돈이나 농약만큼 독한 것이지요."
학부모 강사의 특강을 들으면서 공부하는 방법과 함께 더불어 사는 삶, 세상의 이치, 행복한 삶을 생각해 보는 소중한 시간이 되었다. 우리 학교에 온 김경아 강사, 군더더기가 없는 특강으로 베스트 강사라 불러도 손색이 없겠다.
