1. 들어가는 말

2015 개정 교육과정에서 추구하는 자주적이고, 창의적이며, 교양 있고, 더불어 사는 사람을 기르기 위해 필요한 역량은 자기 관리, 지식 정보 처리, 창의적 사고, 심미적 감성, 의사소통, 공동체역량이다. 이를 위해 철저한 계획과 연구, 그리고 다양한 논의와 검증, 미래 사회를 대비한 체계를 갖춘 교육을 실현해야 하며 이에 자율장학 내실화 세부 실행 계획을 작성해 보고자 한다.

2. 중점 추진 과제

1. 담임장학 내실화를 통한 현장 맞춤 지원 강화

가. 현장 지원 담임장학

1) 목적

가) 장학활동 책임감 인식 강화로 단위학교 자율역량 신장

나) 학교 구성원과의 신뢰에 바탕을 둔 현장 맞춤형 지원 체제 구축

2) 내용: 종합적인 단위학교 지원을 위한 지속적인 관계 형성과 소통

가) 학교 교육활동 및 학교 경영 활동 전반에 관한 관찰, 예방, 지원

- 교육정책 이해, 자율장학 활성화, 교육과정 편성 운영, 수업 및 평가방법 개선, 학교 현안 문제 등 예방 및 회복, 학교 민주주의 구현

나) 학교 개선 활동을 위한 다양한 형태의 집단 실천 활동 활성화

다) 교육지구와 학교가 합리적으로 공동 목표를 실행하도록 지원

라) 학교 혁신 실행과 성과를 공유할 수 있도록 전문적 학습공동체 구축 지원

마) 좋은 실행 사례를 학교가 쉽게 접근할 수 있도록 자료 제공

바) 학생중심 교육과정, 배움중심수업 2.0, 학교실천중심 장학 및 지원, 성찰과 나눔 활동 전개

사) 교사별 평가를 통한 성장중심평가 내실화, 학교 학업성적관리 규정 제·개정, 학생평가계획 및 결과 공유(학생 및 학부모)

3) 방법: 현장 지원 장학 실시

가) 내용: 학교 방문, 유선 통화, 홈페이지, 모바일 등을 통한 지속적인 관찰과 소통

나) 구성

(1) 학교별: 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교

(2) 지구별: 동부, 서부, 남부, 북부, 중부 등

다) 운영

(1) 학교 방문 전 사전협의회, 사후협의회 등

(2) 전문적 학습공동체 운영을 통한 장학역량 강화 및 학교 지원 방안 모색

(3) 컨설팅단 및 지원단 운영 내실화, 교육지원청 장학 기능 회복

라) 환류 및 질 관리

(1) 우수 사례를 일반화하여 자료 제공

(2) 지구별, 학교별 공동 목표 성취 지원

(3) 학교 현장 모니터링을 통한 질 관리

(4) 학교 현장 의견과 장학 활동 결과를 교육지원청 정책에 반영

마) 유의사항

(1) 평가적 입장에서 창의적 대안 찾기 방향으로 전환하여 학교 지원 강화

(2) 의례적이고 형식적인 장학에서 탈피하여 실제적인 도움이 되는 장학 활동

(3) 서류 중심의 지도 및 감독 장학 지양