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성적지상주의 부활과 인성교육 부실을 경계한다

학력평가 성적만을 학력의 전부인 것으로 인식되는 것을 막기 위해서는 학력평가로 측정할 수 없는 실기 영역의 내용을 포함한 종합적인 학력의 개념과 수준을 학년별 교과별로 사전에 명확하게 규정하는 일이 중요하다. 이렇게 된다면 교육과정 전 영역을 고르게 평가하는 전인적 성장 발달을 균형 있게 다루는 평가가 이루어질 수 있을 것이다.

2005.04.01 09:00:00
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