주먹-발길질에 무너진 교권, 대체 언제까지… “내 담배 왜 빼앗나” 중학생이 교감 폭행(동아일보 2011.11.09일자), "폭력교사 교단 떠나야"..안양 모초교 등교 거부(중앙일보 2011.11.08일자), '내 자식한테 누가'..학부모, 학교서 자해 난동(중앙일보 2011.11.06일자), "담임이 욕설, 볼펜으로 찍어" 학부모들 해임 요구(조선일보 2011.11.09), 욕하고 던지고 때리고… ‘막가는 학생’에 ‘슬픈 선생님’(국민일보 2011.11.09일자), “너가 뭔데…” 여교사와 학생 ‘머리채 싸움’(경향신문 11.01일자) 등 연일 불거져 나오는 학교현장 기사들이 언론 매체의 도마 위에 오르내리고 있다. 머리기사만으로도 사건의 심각성을 짐작할 수 있다. 이에 학교 안전을 위한 ‘배움터지킴이’제도의 활성화가 시급하다고 본다. 본교의 경우, ‘배움터지킴이’ 선생님의 학교 상주 이래로 예년에 비해 학생 사안이 많이 줄어든 것도 사실이다.
따라서 32년 간 법무부 교정공무원 교도관으로 2001년 정년퇴임 후, 2009년 3월 강릉문성고등학교에서 배움터 지킴이 선생님으로 근무하고 계시는 김부웅 선생님(68세)으로부터 학교현장 이야기를 들어보았다.
김환희: 우선 이렇게 바쁜 시간을 내어 주신데 감사드립니다. 선생님께서는 지난 2001년 32년간의 교도관으로 근무하시다 정년퇴임 하신 걸로 알고 있습니다. 이 일을 하시게 된 동기와 학교에 상주하면서 특별히 하시는 일이 무엇인지 궁금합니다.
김부웅: 현직 교도관으로 근무하면서 느낀 바, 청소년 범죄는 무엇보다 예방과 선도가 필요하다는 생각을 항상 하고 있었으며 퇴임 후, 내가 이 사회를 위해 무엇을 할 수 있을까를 고민하다가 학교 지킴이를 지원하게 되었습니다. 오랜 세월동안 교도관으로 근무하면서 배운 교훈을 바탕으로 방황하는 청소년들을 위해 제 자신이 좋은 일을 해보고 싶었습니다. 제가 ‘배움터지킴이’으로 하는 일은 학교에서 일어나는 전반적인 학생 사안이라고 할 수 있습니다. 구체적으로 말하자면 학교폭력 예방, 교칙위반 및 교권침해 학생 선도와 지도, 교내안전사고예방 등입니다.
김환희: 요즘 학교 현장에서 일어나고 있는 학생 사안 중으로 가장 큰 문제가 무엇이며 그 문제를 해결할 수 있는 대안이 있다면 말씀해 주시기 바랍니다.
김부웅: 사실 예전에는 학교폭력이 학생 사안 중 가장 큰 문제였으나 최근에는 교권 침해로 선생님들이 곤혹을 치르는 일이 비일비재(非一非再) 합니다. 특히 선생님의 말에 수긍은커녕 자신의 입장만 내세우며 대드는 학생들도 많습니다. 교권침해를 막기 위해서라도 선생님으로서의 품위 있는 행동은 좋으나 권익을 앞세운 위압적인 행동은 자제해야 한다고 생각합니다. 학생도 하나의 인격체인 만큼 개인의 인격이나 자존심에 상처를 주는 언행이나 행동은 삼가야 한다고 봅니다. 만에 하나, 학생이 교권을 침해 했을 시에는 교칙에 따라 엄중하게 처벌해야 한다고 생각합니다. 근본적인 문제를 해결하기 위해서는 우선 가정에서의 도덕교육과 학교차원에서의 주기적인 인성교육이 무엇보다 중요하다고 생각합니다. 특히 문제 학생의 부모님과 연계한 공조상담도 좋은 방법 중의 하나라고 생각합니다.
김환희: 학생들과 상담을 하다보면 화가 날 경우도 있는데 이럴 때에는 어떻게 하시는지 궁금합니다. 그리고 선생님께서 생각하시는 훌륭한 학생의 기준은 무엇이라고 생각하십니까?
김부웅: 물론 화가 날 때가 많습니다. 그러나 순간의 잘못된 판단으로 저지른 죄 때문에 손자 손녀와 같은 어린 아이들을 미워할 수는 없죠. 화가 났다가도 이해와 사랑으로 대하니 아이들은 자신의 잘못을 인정하고 뉘우치곤 하더군요. 죄는 미워도 인간을 미워하지 말라는 말이 있지 않습니까. 제가 생각하는 훌륭한 학생은 결코 공부를 잘하는 학생이 아닙니다. 거짓말하지 않고 솔직하며 생활규칙을 잘 지키는 성실한 학생이야말로 진정 훌륭한 학생이 아닌가 싶습니다. 다시 말해 인성이 되어있는 학생이라고 할 수 있지요.
김환희: 요즘 학교현장에서 일어나고 있는 학생체벌이 사회문제로 대두되고 있습니다. 배움터 지킴이로서 학생 체벌에 대한 선생님의 솔직한 생각을 듣고 싶습니다.
김부웅: 학교 교칙을 위반한 학생은 행정적인 처벌보다 위반사항 경중에 따라 선생님의 개인감정이 실리지 않는 범위 내 적절한 체벌은 필요하다고 생각합니다. 단 그 학생에게 자신의 체벌에 대해 당위성을 충분히 설명하여 납득이 되어야 한다고 봅니다.
김환희: 제가 알기로는 선생님께서는 아이들과 상담한 모든 내용을 일지에 기록하고 있는 것으로 알고 있는데 지금까지 작성한 내용의 분량이 얼마나 되며 앞으로 이 일지를 어떻게 관리하실 것인지 궁금합니다.
김부웅: 2009년 3월 문성고 지킴이 선생님으로 근무한 이래로 지금까지(2011년 10월)의 상담회수가 300회 이상 될 것 입니다. 사실 작년까지는 상담내용을 제가 가지고 있는 개인수첩에 대충 기록하였으나 금년부터는 학교 교무수첩에 날짜별로 기록하고 있으며 그 분량이 벌써 두 권 째를 넘어서고 있습니다. 저의 작은 바람은 지금까지 기록한 모든 내용을 정리하여 상담사례집을 만드는 것입니다. 그리고 여건이 된다면 상담사례집을 일선학교에 배포하여 아이들의 비행을 막는데 많은 도움이 되길 바랄 뿐입니다.
김환희: 선생님께서 배움터 지킴이 선생님으로 본교에 근무한 이래로 학생비행이 많이 줄어든 것으로 알고 있는데 선생님께서도 이 점에 대해 동감하시는지요?
김부웅: 이 모든 것은 저보다 학교선생님의 노력이 더 크다고 봅니다. 우선 청소년의 비행은 사후 처리보다 사전 예방이 더 중요하다고 생각합니다. 수업시간 아닌 시간(쉬는 시간, 청소시간, 식사시간, 자율학습시간 등)에 학교 주변 우범지역으로의 주기적인 순찰이 학생의 비행을 줄이는데 큰 도움이 되지 않았나 봅니다. 무엇보다 학생 비행을 줄이는 데는 전 교직원의 노력이 무엇보다 중요하다고 생각합니다.
김환희: 노동의 대가에 비해 선생님의 보수가 많지 않음에도 선생님은 가끔 학생들에게 맛있는 것을 사준다는 이야기를 들은 적이 있습니다. 그렇게 하시는 이유가 무엇인지 궁금합니다. 그리고 선생님의 보수가 얼마인지 제게만 살짝 말씀해 주시죠?
김부웅: 주위사람들은 학생들에게 무조건 잘해주면 버릇만 나빠질 수 도 있다며 만류하기도 합니다. 하지만 저는 생각이 다릅니다. 아무리 청소년들이 탈선 했어도 계획성이 있는 범죄와는 그 차원이 다르다고 봅니다. 순수한 마음이 남아 있는 아이들은 조금의 관심과 배려를 베풀면 금세 마음의 문을 엽니다. 제 보수요? 저로 인해 많은 학생들이 개과천선(改過遷善) 하는 것을 보는 것만큼 더 큰 보수는 없다고 생각합니다.
김환희: 끝으로 교사에게 특별히 하실 말씀이 있으면 말씀해주시기 바랍니다. 그리고 선생님의 생활신조가 무엇이며 건강관리를 어떻게 하시는지 궁금합니다.
김부웅: 교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다는 말이 있듯 아무리 좋은 교육제도라 할지라도 교사의 적극적인 노력이 없다면 소용이 없을 것이다. 이에 교사는 변화하는 교육제도를 숙지해서 학생들에게 무조건적 강압이나 일방적인 지시나 명령을 하기보다 학생들의 의사를 존중하며 교사 스스로가 학생들에게 존경받을 수 있도록 자신을 뒤돌아보는 시간을 자주 갖는 것이 좋다고 생각합니다. 저의 생활신조는 ‘성실과 정직 그리고 부지런한 자세로 맡은 일에 최선을 다하자’입니다. 이것은 제가 32년 간 교도관 생활을 하면서 다짐해 온 것이기도 합니다. 건강관리를 위해 제가 특별히 하는 것은 없습니다. 고작해야 새벽 6시에 일어나 체육관에서 젊은 사람들과 매일 1시간씩 배드민턴을 하는 것이 전부입니다. 무엇보다 건강관리를 유지하는 최선책은 긍정적인 생각과 적극적인 마음 자세가 아닌가 싶습니다.
김환희: 선생님의 말씀 잘 들었습니다. 우리 아이들이 사회와 국가에 꼭 필요한 사람이 되기 위해서는 학부모, 교사 모두가 혼연일체(渾然一體)가 되어 노력할 필요가 있다고 봅니다. 따라서 학부모는 자녀를 학교에 맡긴 만큼 학교를 믿고 학교의 교육정책에 따라야 할 것이며 학교와 교사들은 사랑과 정성으로 아이들을 가르치고 돌보는데 온 힘을 기울여야 한다고 생각합니다. 아무쪼록 우리 교육현장이 선생님의 말씀처럼 거듭나기를 기대해 봅니다. 바쁜 시간 인터뷰에 응해 주셔서 감사하며 항상 건강하시기를 바랍니다.
