경상남도교육청은 입학사정관제의 조기정착을 유도하고, 학생 및 학부모에게 정확한 정보를 제공키 위해 선도 교사 및 도내 전 고등학교 교사를 대상으로 2단계로 나누어 연수를 실시하였다.

먼저 1단계 선도 교사 연수는 학교에서 선발된 고교 교사 865명을 대상으로 경남교육연수원(14일, 중동부권 475명)과 경상대학교 국제어학원(15일, 서남북부권 390명)에서 연수를 실시하였다.

이어 2단계는 10.16~10.31까지 고등학교별로 전달연수를 실시하여 일선교사들의 올바른 이해를 돕고, 전문성을 높여 입학사정관제도가 조기에 안착될 수 있도록 준비를 하였다.

연수의 목적은 연수를 통하여 학생․학부모에 대한 정확한 관련정보를 제공함으로써, 일부에서 제기되고 있는 ‘공정성’ 논란과 비교과 영역의 ‘사교육 확대’ 우려 등 불안감 해소에 기여하는 것이다.

지난 14일 경남교육연수원에서 개최된 1단계 교육에서는 중동부권 475명이 참석하였다. 이날 경남진학지도협의회 사무국장이고 대입상담콜센터 경남상담교사단인 안병철 교사의 '입학사정관제 알아보기'와 한국대학교육협의회 상담교사인 최병기교사의 '입학사정관 전형 단위학교에서는 어떻게 준비해야 하는가?'는 강의와 입학사정관제 전형분석과 참고자료가 제시되었다.
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이날 두교사가 강의한 내용 중 도움이 될 만한 것을 정리하면 다음과 같다.

첫째, 고교교사들이 입학사정관제도에 대하여 더 많이 알아야 하겠다. 입학사정관제에 대하여 대상자가 없다든지 나는 고1담임이니 잘 모르겠다는 생각에서 벗어나 적극적인 관심이 필요하다.

둘째, 학생부의 진로란을 확실하게 기록하려는 자세가 필요하다. 고교 담임교사들이 학생의 적성에 대하여 잘 모르고 학생부에 진로란에 '학생의견대로 추천하였음'이라고 많이 표시하는데 교사 나름대로 학생의 적성을 파악하고 학생의 진로에 대하여 의견을 다려는 노력을 하여야 하겠다.

셋째, 학생들에게 자신의 진로계획을 수립하게 하자. 이번에 입학사정관 전형에서 자신의 학습계획서에 '좋아하지 않는 과목과 극복방법', '우리 대학이 학생을 뽑아야하는 이유', '지원동기', '학업계획서', '앞으로 50년 동안 활동하여 자서전을 400쪽 쓴다면 그중 100쪽에 어떤 내용이 있을 것 같은가?'등이 포함된다. 이런 항목에 대한 답변은 학생들이 자신에 대한 이해, 자신이 닮고 싶은 사람, 미션과 비전을 잡고, 진로목표, 진로계획이 나와야 하는 것이다. 입학사정관제에 대비하는 것은 결국 이것이 아닌가 생각한다.

넷째, 이제 교사들이 기록을 하여야 한다. 교사 본연의 것이지만 그동안 간과되어 왔다. 교과담당교사들은 교과에 관하여 기록을 하는 것이다. 500명 가르치면 100명 정도에 대하여 기록을 하여야 한다.

다섯째, 학생들에게 포트폴리오를 작성하게 하자. 포트폴리오는 학생부에 있는 것을 증명하는 것이다. 예를 들어 학생회장의 경우 학생부에는 학생회장을 하였다고 되어 있지만 포트폴리오는 공약이 무엇이고 어떻게 실천하여 어떻게 변화하였다는 것을 증명하는 것이다.

여섯째, 학교에서는 각종 체험기회제공하여야 한다. 졸업생, 학부모 등을 활용하는 것이다. 영화감상반 등 계발활동, 봉사활동을 하면서 무엇을 느꼈나 하는 것, 학습관련 동아리 활동, 기억에 남는 독서활동, 기억에 남는 선생님 등 기록이다.

입학사정관은 학생부의 행간을 읽는 사람이다. 보통학생들의 학생부가 4쪽이라면 어떤 학생은 20쪽 정도로 될 정도로 학생부에 의하여 결정이 된다고 보아야 한다.

2011학년도 입시에서 서울대가 40%를 입학사정관으로 선발하고 2010년 예산이 2009년보다 100억원 증대되고 2009년 2만 명 수준에서3만 명 수준으로 증대될 것으로 예산당국은 기대하고 있다.