한국교육과정평가원은 학습지원 대상 학생의 기초학력 보장을 지원하기 위해 '학습지원 대상 학생의 기초학력 향상 점검 지표 개발(Ⅰ)' 연구 결과(연구리포트 제3호)를 6일 발표했다.

이번 연구는 학습지원 대상 학생의 현재 수준을 구체적으로 파악해 맞춤형 지원의 출발점을 마련하고, 단기간에 변화가 잘 드러나기 어려운 성장과 지원 효과를 민감하게 확인할 수 있는 지표를 마련하려는 데 목적을 두고 있다.

연구 결과 기초학력 향상 점검 지표는 문해력, 문해 학습 태도, 수리력, 수리 학습 태도, 사회·정서 역량의 5개 영역으로 구성돼 학생의 변화와 성장을 종합적으로 반영할 수 있도록 설계됐다. 영역별 점검 항목까지 상세히 마련돼 학생의 기초학력 향상 정도를 구체적으로 파악할 수 있다는 것이 평가원 측의 설명이다.

교사가 수업 과정에서 학생을 관찰·진단해 기초학력 도달 여부를 판단할 수 있는 ‘관찰 기반 점검 도구’를 활용해 산출되며, 기초학력 진단검사만으로 확인하기 어려운 미세한 향상을 포착할 수 있는 보완적 도구를 활용하게 된다.

학년 초 대비 학년말 학습지원 대상 학생의 기초학력 도달 정도를 변화 비율로 산출할 수 있어 기초학력 향상 정도를 체계적으로 점검할 수도 있다.

평가원은 이번 지표 개발로 학교 현장에서 학습지원 대상 학생의 성장 이력을 누적·관리하고, 이를 바탕으로 효과적인 지도 계획을 수립·실행 활용을 기대하고 있다. 국가 차원에서는 기초학력 지원 정책의 효과성을 점검하고 장기적 성과를 검증하기 위한 모니터링 체계 구축에도 기여할 수 있을 것으로도 보고 있다.

연구책임자인 김태은 국가기초학력지원센터장은 “이번 연구는 기초학력의 핵심 요소인 문해력, 수리력의 향상 정도를 보다 정교하게 점검할 수 있는 기반을 마련했다는 데 의의가 있다”며 “앞으로도 학교 현장에서 실질적으로 활용할 수 있는 지원 체계를 구축하기 위해 연구를 지속적으로 확대해 나가겠다”고 말했다.

이번 연구는 총 3개년 계획으로 추진되며 1차 연도 연구에서 초등 학습지원 대상 학생을 중심 지표가 개발됐다. 향후 학교급을 순차적으로 확대하고, 시범 적용을 통해 지표의 현장 적합성을 지속적으로 보완해 나간다는 계획이다.