‘꼴뚜기’는 왜 ‘어린 왕자’가 되어야 하나… AI 채점의 역설

서·논술형 평가는 학교 현장에서 오랫동안 활용돼 왔지만, 최근에는 그 적용 범위를 넓히려는 정책적 움직임이 본격화되고 있다. 전남광주통합특별시교육청은 2027년부터 초등학교 5·6학년과 중학교 1학년을 시작으로 서·논술형 평가 100% 전환을 추진하고 있으며(장아름, 2026a), 이를 위해 교원·학부모·시민단체를 대상으로 공청회를 여는 등 의견 수렴에도 들어갔다(장아름, 2026b). 그러나 서·논술형 평가는 품이 많이 들고 말도 많은 평가 방식이다. 채점 기준의 일관성을 확보하기 어렵고, 교사의 업무 부담이 크며, 학생·학부모의 민원에 대한 우려도 끊이지 않는다. 이러한 어려움을 덜어줄 대안으로 주목받는 것이 AI를 활용한 자동채점이다. 한국교육과정평가원은 2026년 이슈페이퍼 ‘AI 자동채점은 교육개혁의 기회인가, 위협인가’에서 대규모 서·논술형 평가에 자동채점을 적용할 가능성과 한계를 함께 검토하였다. 그리고 AI가 교사를 대체하는 수단이 아니라 교사의 전문적 판단을 지원하는 도구로 활용해야 한다고 강조하였다(김동영 외, 2026). 경기도교육청 역시 하이러닝의 AI 서·논술형 평가 시스템을 통해, 교사가 설계한 평가 기준에 따른 자동채점과 학생

• 박정 대전 삼천초등학교 교사
• 2026-11-09 10:00