서울시 교육청이  2013 하반기 서울학생 행복지수를 발표했다.

먼저 행복지수가 무엇인가에 대하여 살펴보면 다음과 같다.  행복지수는  학생이 학교생활 및 가정생활 등 생활 전반에 대해 느끼는 만족도 이며,  교육정책 및 학교 환경의 개선을 위한 자료로 활용하기 위함에 목적이 있다. 문항 구성을 보면 초등학생 및 중등학생용 4개 영역 30문항인데  학교생활만족도(23문항), 가정생활만족도(3문항), 자신에 대한 만족도(3문항), 전반적 행복도(1문항)이다. 측정방법은  온라인 시스템을 통해 희망하는 학생들이 자율적으로 참여하게 하며 그  대상은 초등학교(5, 6학년), 중학교, 고등학교 학생이며, 시기는  상반기 1회, 하반기 1회 등 매년 2회(2012년부터 총 4회 측정)이다.

이번 행복지수 측정은 2013.11.19 ~ 12.16 사이 4주 동안 대상 학생 803,514명 중 278,329명(약 34%)이 참여하였으며, 각 지표별 5점 만점으로 측정한 결과 초등학교는 4.25점, 중학교는 3.85점, 고등학교는 3.60점으로 나타났으며, 전체 행복지수의 평균은 3.95점(‘난 행복해’)으로 측정되었다.  2013년 하반기 행복지수 측정(총괄)은 조사 기간은 2013.11.19 ~ 12.16(4주)이며,  참여 학생(참여비율)은 275,329명/803,514명 中(약 34% 참여)이다.

전체적으로 영역별 분포도는  영역별 만족도 순위는 가정생활 > 학교생활 > 자신 순(順)으로 나타났다.  자신에 대한 만족도가 타 영역에 비해 낮은 것은 학업 성적과 자기 효능감이 부족한데 기인한 것으로 판단된다.  학교급별 행복지수는 초등학교>중학교>고등학교 순으로 나타났다.

학교급별 만족도 상위 3문항을 보면 초등학교는 친구들과 대화가 잘 통한다가 4.48점,학교에서 이루어지는 창의적 체험활동(문화․예술․체육․수련 활동 등)이 즐겁다가 4.46점, 친구들이 있어 학교에 가는 것이 즐겁다가 4.46점이다. 중학교는 친구들과 대화가 잘 통한다가 4.20점, 친구들과 사이가 원만해서 좋다가 4.19점, 친구들이 있어 학교에 가는 것이 즐겁다가 4.15점이다. 고등학교는 친구들과 대화가 잘 통한다가 4.05점, 친구들과 사이가 원만해서 좋다가 4.04점, 친구들이 있어 학교에 가는 것이 즐겁다가 3.93이다.

공통적으는  교우 관계에 대한 만족도가 높게 나타났으며,  초등학생의 경우 다양한 교과외 창의적 문화 체험 활동에 대한 만족도가 높다.

학교급별 만족도 하위 3문항을 보면  초등학교는 자치활동(학급회, 전교어린이회 등)이 활발해서 우리들의 의견이 잘 반영된다가  3.86점, 시험을 보는 방법(수행평가, 쪽지시험, 서술형․논술형 등)이 마음에 든다가 3.90점,  나의 학업성적에 만족한다가 3.99점이다. 중학생의 경우 나의 학업성적에 만족한다가 3.33점, 자치활동(학급회, 학생회 등)이 활성화되어 우리의 의견이 잘 반영된다가 3.49점, ‘방과후 학교’ 프로그램이 나에게 도움이 되어 만족한다가 3.60점이다. 고등학교는 나의 학업성적에 만족한다가 2.84점, 자치활동(학급회, 학생회 등)이 활성화되어 우리의 의견이 잘 반영된다가 3.13점, 급식이 청결하고 질과 양에 만족한다거 3.28점이다.

공통적으로 학업성적과 자치 활동에 대해 만족도가 낮게 나타낫으며,  초등학생의 경우 평가 방법, 중학생의 경우 방과후학교 프로그램, 고등학생의 경우 급식에 대한 만족도가 낮게 나타났다.

이러한 과제에 비추어 다음과 같은 면에서 개선이 이뤄져야 하겠다.

첫째, 초등학생의 경우에는 다양한 교과의 창의적 문화 체험 활동에 대한 만족도가 높아 다양한 교과의 창의적 문화체험활동을 강조하여야 한다.
둘째, 자치활동에 대해 만족도가 초·중·고 공통으로 낮은 것으로 나타나, 이에 대한 지속적인 지원이 필요하다.
셋째, 자신에 대한 만족도가 타 영역에 비해 낮은 것은 자기 효능감이 부족한데 기인한 것으로 판단되므로 학생들의 자기효능감을 높이는 방안이 마련되어야 하겠다.