남성=직업인 여성=주부 공식
교과서 전반에 여전히 팽배
성별 교과선택 강요도 여전
차별적 기대·편견으로 인한
상처 학년 높아질수록 커져

선생님은 학교가 여학생과 남학생을 어떤 모습으로 길러내고 있다고 생각하시나요. 평등한 교육경험을 주고있다고 자신있게 말할 수 있으신가/요.
70%의 교사가 '나는 성별과 무관, 교육목표를 동일하게 강조하고 있다'고 답했지만(여성개발원 연구) 학생들의 느낌은 다른 것 같습니다. 교육부
여성교육정책담당관실에서 최근 펴낸 "양성평등 학교문화 선생님이 만듭시다"에는 무심코 지나쳤던 학교사회 속의 여성과 남성의 문제들이
담겨있었습니다. 나의 평등지수는 몇 점이나 되는지 한 번 체크해 보시지요.

교과서: 남성=직업인, 여성=주부라는 의식이 아직도 교과서 전반에 걸쳐 나타난다. 초등학교 사회의 경우 '과일가게 아저씨' '전자회사에 다니는
아버지' 등 남성은 직업인으로, 여성은 시장에서 물건을 사거나 사치를 하는 소비자로 그리고 있다. 여성이 직업인으로 등장하는 경우도 교사와
간호사, 무용수, 피아니스트 정도로 국한되어 있다. 역사적 인물도 마찬가지. 교과서에 등장하는 역사적 인물중 여성은 100명에 2명 정도며 여성
삶의 자취는 일제시대 반지, 비녀를 팔아 국채보상운동에 참여했다는 정도가 고작이다. 세계사의 경우도 여성의 참정권 획득(중 사회2, 152쪽)
등 단편적 사실외에 여성 삶에 관한 부분은 전무하다.

교육과정 운영: 인문계 여학생은 물리와 지학을 기피하는 경향이 있고 교사 수급문제도 있기 때문에 문과반의 경우는 남녀모두 과학과를 생물과
화학으로 제한하고 있다/ 남학생은 기술을, 여학생은 가사를 선택해요. 기술에서 컴퓨터를 배우거든요. 여학생은 컴퓨터를 배울 수 없고. 가사를
배우고 싶어하는 남학생도 있을 수 있잖아요(고등학교여학생)/ 우리도 농구나 축구를 하고 싶은데, 여학생은 무용하거든요. 무용보다 체육이 하고
싶은데(고등학교 여학생)/ 독일에서 살다와서 독어반에 들어가고 싶은데 여자는 무조건 불어반에 들어가야 한데요.독어반은 남자반이라구요/
특별활동부에서 축구부는 남자만 뽑구 꽃꽂이반은 아예 남자를 뽑지 않아요. 바둑반에 들어가려니까 남자만 있다면서 들어오지 말라고 했어요....
제2외국어, 선택교과, 특별활동 등의 교육과정에서 특히 많이 발견되는 성차별. 교실부족으로 인한 이동수업의 어려움, 교사수급 곤란 등으로
야기되는 근본적 문제는 논외로 한다해도 교육과정 운영에 있어 학생들이 느끼는 성차별 사례는 도처에 산적해 있다.

차별적 교육기대: 아름답고 슬기롭고 명랑하게/아름다워라, 그리고 성실근면하라/순결, 정의 실력 단결/씩씩하게 부지런하게/자율인 창조인 건강인 등
교훈만으로도 남학교인지 여학교인지가 확연히 드러난다. 남녀공학이 늘고 있는 만큼 전통적 이분법 사고에서 벗어날 필요가 있다. 여학생은 언어를,
남학생은 수학에 강하다는 생각을 교사 4명중 3명이 가지고 있는 것으로 나타났다.(여성개발원 연구) 교사의 이러한 고정관념은 학생들의 학업성취에
부정적 영향을 미친다. 또 남학생은 학년이 높아질수록 리더쉽으로, 여학생은 외모로 교사의 신임을 받는 것으로 나타난 것(여성개발원 연구)도
눈여겨 볼 필요가 있다.

남녀활동에 대한 교사의 편견: 남자는 대걸레로 복도밀기를 하고 여자들은 맨날 쓸고 닦고/ 환경미화는 거의 여자가 해요. 선생님은 남자애들에게는
시키지도 않아요/ 남자애가 국을 푸려고 하니까 남자가 뭘그런걸 하냐고 하며 여자만 하라고 해요/ 여자끼리 장난치면 왜 여자가 그 모양이냐고 하고
남자가 장난하면 남자는 싸우면서 크는거야, 공부 못하면 그거라도 잘해야지 하지요/ 청소 잘못하면 여자가 꼼꼼하지 못하다하시고 대충하는 남학생에겐
아무말씀도 안하세요. 그게 성격차이지 남녀차인가요/ 남자는 맞아도 울지도 못해요. 울면 왜우냐고 다시 때려요. 아파서 울고 싶어도 꾹
참아야해요/ 요즘엔 여자도 배워야 한다, 여자도 잘해야 한다는 식으로 '여자도∼'라고 말하는게 싫어요/ 출석번호도 앞번호는 남자, 뒷번호는
여자. 주민등록번호도 남자는 1번, 여자는 2번. 줄설때도 앞에는 남학생이, 뒤에는 여학생이 서요. 왜 맨날 남자가 앞장서야 하나요.... 등
교사가 무의식적인 말이나 행동에서 드러나는 고정적 성역할에 대한 편견이 학생들에겐 상처가 되고 있다. /서혜정 hjkara@kfta.or.kr

나의 양성평등지수는?
교직생활을 수행하면서 자신의 의식이 어느 정도 양성평등적인지를 살펴볼 수 있는 자가점검표입니다. 각 항목에 대해 '매우 그렇다'는 1점, '그저
그렇다'는 2점, '전혀 그렇지 않다'는 3점이 주어집니다. 총점 40점 이상이면 평등의식을 가지고 있는 교원으로, 30점 미만이면 성차별적
의식을 가진 교원으로 진단할 수 있습니다. 자신을 한번 되돌아 보시고 새학기에는 평등의식을 가진 '새교사'로 거듭나시기 바랍니다.