전라북도 교육청에서 과외 및 학원 수강을 억제하는 동시에 교육력을 높이기 위한 '행복한 학교정책(Happy School Project)'이라는 자체 교육정책을 수립하였는데, 그 중에서 수업을 가장 잘하는 교사에게 인증서를 주기로 한 정책이 가장 눈에 띠는 정책이다.

특히 인증서를 받은 교사에게는 연구점수 부여를 비롯한 여러 가지 우대책을 함께 제시하고 있는 것은 대단한 발상의 전환이라고 본다. 그동안 수업을 잘하고 학생지도를 잘하는 교사가 그다지 우대받지 못한 현실에서 이제는 현실적인 우대책의 실현이 가시적으로 나타나는 것으로 보기 때문에 환영할 만한 일이다.

다만 "학교나 교과목별로 수업 공개자를 모집한 뒤 대학교수와 전담 장학사, 동료 교사 등으로 구성된 평가단이 수업을 직접 참관하고 학생과 학부모의 반응을 참고해 수업 최강 교사인증을 한다"는 부분에는 좀더 깊이있는 연구가 필요하다 하겠다.

즉, 평가단에 포함된 인사들이 다양한 것은 옳지만 다른 인사들보다는 교사를 더 많이 포함시켜야 한다고 본다. 특히 같은 학교 교사보다는 인근의 학교에 근무하는 교사를 좀더 많이 포함시켜야 객관성이 높아질 것이다. 누가 뭐라고 해도 '수업전문가는 교사'이기 때문이다.

또한 이 정책이 현재 교육부에서 추진하는 교원평가와 연계되는 일이 있어서는 안된다. 졸속 교원평가와 수업잘하는 교사를 우대하여 혜택을 주는 것과는 반드시 구별이 되어야 한다.

그리고 승진을 위해 점수를 따기 위한 수단으로 전락하지 않도록 해야 할 것이다. 지금의 근평처럼 잘하고 못하고를 떠나 점수가 필요한 교사에게 일방적으로 높은 평가를 내리는 식이 되지 않도록 해야 한다는 뜻이다.

모쪼록 오랫만에 정책다운 정책이 나왔다고 보여진다. 이번의 정책이 반드시 실현되어 타 시,도에도 전파가 되었으면 한다. 교단에서는 수업 잘하는 교사가 반드시 우대되어야 하기 때문이다.