왜 이렇게 교육계를 우습게보고 흔들고 있나? 이렇게 어지럽고, 혼란스럽고, 부산해서야 어떻게 학생들을 가르쳐먹는단 말인가? 정년단축, NEIS, 성과급, 자존심 상하는 스승의 날 휴업, 촌지 처벌, 교장 공모제 등 하루 한날 교육계에 조용할 날이 없다. 왜 이렇게 자꾸 교육계에 평지풍파를 일으키고 있는가? 대통령께 잘못 고하고 보필하여 국민을 인기 높던 대통령으로부터 이반하게 만들어 놓고도 아직도 정신 못 차리고 또 대통령자문 교육혁신위가 교장공모제라는 허울로 국민을 호도하고 이반하게 하려는가?
도대체 교장공모제의 목적과 이유의 정체가 무엇인가. 진정 학교에 개혁과 혁신, 신선한 바람을 불어 넣어 학생들 공부 잘 가르치게 하자는 목적인가? 역대 5대 정권에 걸쳐 계속 개혁한다고 해놓고도 아직도 개혁할 것이 남아있단 말인가? 개혁에 현기증이 나서 살 수가 없고 차분하게 학생들 교육하기가 어렵다. 그리고 지금까지 개혁은 위에서 다 해놓고, 힘없는 교장이 개혁할 것이 무엇이 더 남아있단 말인가? 우수교장을 만들어 학생교육을 잘하려는 것이 진정한 교장 공모의 목적이라면 교장의 전문성과 자격과 자질을 더 높이려고 해야 할 것이다. 이것이 현재 세계의 경향이다. 그런데 거꾸로 우리나라에서는 일반인(직)과 자격도 없는 돌팔이를 교장자리에 앉히려고 하니 분명히 음모가 있는 것으로 의심하게 된다.
일반인(직)은 이미 교육부를 비롯해 교육청과 모든 교육행정기관을 다 싹쓸이 점령해 우리나라 교육을 다 망쳐놓고 이제는 일반인 교장 공모제로 학교(교장)까지 이들이 점령하려는 음모로 의심하게 한다. 교육부와 교육청에 교사출신 전문직 자리가 몇이나 있나? 전문직의 기능을 모두 마비시켜 놓고 이제 학교까지 마비시킬 것인가?
5～10년 수업만 한 교사에게 국민과 학부모가 어떻게 한 기관과 행정을 맡길 수 있겠는가? 가르치는 전문성의 배꼽도 떼기 어려운 기간에 교사들이 행정의 전문성을 언제 길렀단 말인가? 교사자격증은 필요하고 교장자격증은 필요 없다는 논리는 성립될 수 없고, 또 위험하다. 공모를 하더라도 교장직(Principalship)을 공부시키고 자격을 갖춰서 공모를 하든 선발을 하든 해야 할 것 아닌가? 교육과 교장을 모르는 일반인과 교사를 교장으로 앉혀놓고 편하게 월급 타먹고 살자는 음모로 볼 수밖에 없다. 교사 전횡을 하자는 음모일 것이다. 공모를 하더라도 사립학교부터 시작해야 할 것이다.
교장은 교육부장관이나 교육감보다도 더 중요한 자리이다. 교장은 배의 선장에 비유된다. 배를 어느 방향으로 어떻게 끌고 가느냐는 전적으로 교장 선장에게 달려있는 것이다. 암초와 폭풍, 파도를 넘어 학교의 존재이유에 해당하는 가르치고 배우는 학교교육목표 항구에 이르게 하는 리더십과 능력이 선장 교장에게 요구되는 것이다. 교장은 월드컵축구팀의 감독에 해당된다. 축구팀의 구성과 전략, 작전은 전적으로 감독에게 맡겨져 있듯이 학교는 전적으로 교장에게 맡겨져야 한다. 교장은 교사팀을 구성할 수 있어야 한다. 히딩크와 아드보카트 감독과 같은 권한과 대우, 책임이 동시에 교장에게 맡겨져야 한다.
국민과 학부모, 그리고 다수의 선량한 교사들은 이들의 음모를 분명히 알아야 한다. 그리고 이제는 침묵만 하지 말고 분연히 일어나 이들의 음모를 응징해야 한다. 지금까지 우리 선량한 국민과 학부모, 교원들은 참을 대로 참아왔다. 더 이상 교육의 주인인 국민을 제쳐놓고, 교원의 전문성을 무시하는 정책을 들고 나와 교육력을 약화시키고 교육계에 혼란을 일으키면 이제 단합하여 그런 사람들을 도려내고, 또 불복종운동이라도 벌여야 한다. 교육적 원칙과 논리를 무시하는 정책을 받게 될 때 이제 우리 교원은 꿈틀거리는 지렁이 신세라도 되어야 할 것 아닌가?
교육과 정책은 누구를 위한 것인가? 세금을 내는 국민을 위한 것이 아닌가? 민주국가에서 모든 권한은 국민으로부터 나온다. 국민을 받드는 정책을 해야 한다. 제발 전문성과 자격 있는 우수하고 유능한 교장 리더를 중심으로 교사들이 단합하여 신바람 나서 국민과 학생에게 봉사할 수 있는 제도와 여건을 만들어 달라.
