생활지도에 ‘모든 선생님들이 합심해서 열심히 하면 된다’라는 말은 패잔병들에게 다시 나가서 싸우면 이길 수 있다는 말과 같다. 사기가 꺾인 선생님들에게 다시 열정을 복 돋아줄 시스템이 필요했다. 이에 본교에서는 2013년부터 선택설계학을 바탕으로한 ‘다함성’ 생활지도를 실시하고 있다. 학생들이 스스로 선택하게 함으로써 갈등을 줄이고 교육적 효과도 높일 수 있는 다함성 생활지도 방법을 소개하고자 한다.
선택설계학 휴지통에 농구골대 모양으로 색을 칠하고 조금 높게 달아놓았더니 학생들이 자발적으로 바닥에 떨어진 빈 캔이나 휴지를 주워 휴지통에 던져 넣어 주변에 떨어진 휴지가 없어지더라는 이야기나 학교 급식실의 반찬 배치만 바꾸어도 맛있는 반찬 소모량을 줄일 수 있다는 이야기는 선택설계학 적용의 유명한 일화이다. 2009년 베스트셀러였던 ‘넛지’라는 책을 통해 대중사이에 많이 알려 지게 된 선택설계학. 이 책에서 저자는 사람들은 완벽한 선택을 하는 합리적인 존재가 아니며, 종종 선택자체를 기피하고 있다고 주장한다. 그래서 행동을 변화시킬 수 있는 약간의 요소를 가해주면 사람들 삶의 질이 높아지고, 사회도 더 나은 방향으로 나갈 수 있다는 것이다. 이에 본교에서도 ‘선생님의 강요가 아닌 학생들의 올바른 선택에 의한 생활지도 시스템’의 필요성을 느끼고 선택설계학을 응용한 ‘다함성(교사와 학생이 다함께 성찰하고 성장하는) 생활지도’ 프로그램을 만들어 적용하였다. 2013년 1년 동안 운영해 본 결과 학생들의 기초질서 정착, 학업성취도 향상, 선생님들의 학교 근무 만족도 증가 등 학교 전체가 올바른 방향으로 변화하는 계기가 되었다.
기존 생활지도 문제점 학생들의 기본생활습관은 무너질 대로 무너져 쉬는 시간, 점심시간은 물론 수업시간까지도 통제가 어렵다. 신규선생님들 수업컨설팅을 들어가 보면 일부 학생들의 문제행동만 두드러져서 수업내용은 눈에 들어오지도 않고, 시간이 지날수록 일부 학생들의 문제행동에 동조하는 학생들이 생겨나기 시작하면서 학교 분위기는 엉망이 되어 갔다. 교무실에서 학생을 훈계하는 선생님들을 보고 있으면 지도를 하는 것인지 학생과 말싸움을 하고 있는 것인지 모를 정도로 학생들의 예의범절도 무너져 가고 있다. 또 신념을 갖고 강력한 지도를 하던 선생님들이 경찰에 신고당하면서 교사의 사기도 바닥까지 떨어져 버렸다. 상황이 이렇게 흐르자 학교 구성원들 사이에서도 무언가 변화가 필요하다는 공감대가 형성되기 시작했다. 우선 ‘학생 인권을 존중하면서도 효과적인 생활지도 방법이 무엇일까?’라는 고민에서 출발했다. 많은 학교들이 대안으로 시행하고 있지만 별다른 성과를 나타내지 못하는 상벌점제도(그린마일리지 제도)에 대해서 선생님들은 ‘그래도...’라며 긍정적 측면을 인정했다. 이에 상벌점제도(그린마일리지 제도)를 수정하고 개선하는 방향으로 의견을 모았다. 일단 전교사를 대상으로 ‘상벌점제도가 왜 제대로 시행되지 않는가’에 대해 설문지를 받아 정리했다. 그 결과 선생님들이 벌점제도를 활용하지 않는 이유는 아래와 같이 7가지 정도로 압축되었다. [자세한 내용은 월간 새교육에 있습니다]
