[초등 도덕] AI 툴로 여는 초등 어린이 철학(P4C) 

든든한 학술적 명분 _ 왜 지금 ‘어린이 철학(P4C)’인가? 어린이 철학(P4C)은 1974년 매튜 립맨(M. Lipman)과 앤 마가렛 샤프(Ann Margaret Sharp)가 주창한 교육운동으로, 어린이를 단순히 지식을 주입받는 대상이 아니라 철학적 판단이 가능한 ‘사유의 주체’로 선언합니다. 이 교육의 본질은 ‘무엇을 생각할 것인가(What to think)’라는 정답을 알려주는 것이 아니라, ‘어떻게 생각할 것인가(How to think)’라는 방법을 가르치는 데 있습니다. P4C는 단순히 지식을 암기하는 것을 넘어, 다차원적인 사고를 기르는 것을 목표로 합니다. ‘철학적 탐구공동체 모형’은 단순히 교사의 개인적인 열정에서 그치는 것이 아니라, 2022 개정 교육과정 총론이 지향하는 핵심 역량과도 완벽하게 부합합니다. 추상적인 도덕적 가치를 AI 이미지라는 디지털 비주얼 단서로 변환하는 ‘창의적 사고 역량’, 일방적인 주장을 넘어 타인의 관점을 비판적으로 수용하고 조율하는 ‘협력적 소통 역량’, 그리고 AI를 단순 소비하는 차원을 넘어 사유를 고도화하는 도구로 영리하게 통제하는 ‘지식정보처리 역량’이 바로 그것입니다. 현장의 벽을 허문 힘 _ '

• 김범진 서울서초초등학교 교사
• 2026-11-09 10:00