푸른 하늘을 본다. 그 가운데 하얀 몇 조각의 구름은 아름다운 작품을 만들어낸다. 이들을 보면서 아침 출근을 하면서 마음이 상쾌할 것 같다. 오늘 아침에는 배려의 선생님에 대해서 생각해 본다. 배려(配慮)의 배는 짝 배요, 려는 생각할 려다. 짝처럼 마음으로 다른 사람을 생각하는 것이다. 그러니까 배려라는 말은 부부에게 해당하는 말이다. 부부는 남이 아니다. 부부는 하나다. 언제나 남편은 아내를 생각하는 마음이 있어야 하고 아내는 남편을 생각하는 마음이 있어야 한다. 우리 선생님들은 모든 학생들과 언제나 하나라는 생각을 가지는 게 바로 배려의 마음이다. 학생들 하나하나를 생각하는 마음을 가지는 것이 배려의 출발이다. 배려는 영어로 'care'라고 한다. 이 말은 관심이요 돌봄이다. 학생들을 하나하나 돌보는 것이 바로 배려의 생활이다. 아내로부터 당신을 정말 남을 배려할 줄 모른다는 말을 듣는다면 이는 학교에서 배려의 공부를 하지 못한 것이다. 배려라는 뜻은 알았어도 행동으로 옮기지 않았기 때문에 배려는 모르는 것과 같다. 젊은 부부 중에도 배려라는 단어를 모르는 이가 있다. 자기 밖에 모른다. 남은 조금도 생각하지 않는다. 학교에서 선생님들은 정말 남을 생각
2017-06-12 09:46최근 필자는 학생들의 공부 고민을 덜어줄 수 있는 방향으로 상담을 하면서 글을 쓰고 있다. 아직도 많은 학생들의 질문은 "어떻게 하면 공부를 잘 할 수 있을까요?"이다. 이 질문의 핵심은 아직도 공부 방법론에 대한 관심이 집중되어 있다는 것을 알 수 있다. 성적을 높이기 위한 좋은 방법론이 필요하다. 하지만 "왜, 공부하는가?"라는 질문과 함께 물으면 생각이 더 구체적으로 떠 오를 수 있다. 왜냐하면 방법론은 깊은 강이 아닌 샛강과 같다. 요즘처럼 비가 안오면 샛강은 마르기 쉽다. 목표를 분명하게 바라보는 사람은 깊은 강과 같아 공부를 방해하는 유혹의 바람이 불어도 흔들리지 않는다. 가뭄이 들어도 잘 마르지 않는 샘처럼 물이 솟아난다. 목표가 없으니 방법이 흔들리고 작은 방해의 물결에 목표가 사라져 버리기 쉽다는 것이다. 많은 사람들에 의하여 공부 방법론은 많이 개발되어 있다. 문제는 이러한 방법을 자신이 받아들여 실천하는 것이다. 실천이 안 되는 것은 핵심 문제에 대한 진지한 성찰 부족이 아닌가 생각된다. 다시 한 번 방법론을 이야기 하고자 한다. 남의 이야기가 아닌 나의 체험에서 나온 이야기이다. 나는 32살에 일본 유학의 꿈을 꾸었다. 매우 늦었지만 국
2017-06-11 09:03
1972년 12월5일, 나는 발령이 나서 이 학교에 부임을 하였다. 사실 6학년 담임을 하여서 이미 입학원서도 다 썼고, 졸업사진까지 다 찍어 놓은 상태에서 근무하던 학교를 떠나려고 하는 데는 그만한 이유가 있었다. 그것은 교감선생님과의 다툼 때문이었다. 아니 더 정확히 말해서 교감선생님의 깔쭉거림에 지친 내가 차라리 이곳을 떠나기로 마음먹은 것이었다 . 이렇게 이야기가 시작되었으니 우리 교감선생님의 이야기를 하지 않을 수가 없다. 교감선생님은 바로 우리 고장에서 나고 자란 분으로 형님과는 친구 사이이고 학교도 바로 초등학교와 고등학교가 나의 모교 선배님이시기도 하였다. 그러나 다른 학교에 가지 않고 젊은 시절을 몽땅 이 학교에만 있으면서 학교에서 가르치는 것보다 집안일에 열성을 부리므로 해서 고장 사람들에게서 [논두렁선생]이라는 별명을 얻고 있는 분이셨다. 나와 같이 근무하면서도 내가 6학년 담임을 하면서 밤에도 아이들과 학교 교실에서 합숙을 하고 있을 무렵에도, 아침에 학교에 오면 아이들 앞에 있는 책상에서 신문을 펼쳐들고 앉아서 무엇을 하는지 한두 시간을 보낸다. 아이들에게는 칠판에 글씨를 써두고 베끼게 하거나 자습을 하게 시켜 놓은 채 두 시간쯤이 지
2017-06-11 08:576월의 싱그러운 아침을 보면 마음이 상쾌해진다. 나무처럼 되고 싶은 마음도 생긴다. 푸른 잎으로 모든 사람들에게 유쾌함을 더해주는 그런 삶을 살면 좋을 것 같다. 오늘 아침에는 나무와 같은 선생님에 대해서 생각해 본다. 나무는 언제나 말이 없다. 그렇다고 자기의 할 일을 하지 않는 것이 아니다. 힘들 때 침묵이 좋다. 나무처럼 어떤 상황이 와도 말을 하지 않는 것이 좋다. 선생님들은 천차만별의 애들을 보면서 마음이 상할 때가 많다. 그럴 때마다 말을 함부로 하면 그게 다 본인에게 돌아오고 만다. 나무에게서 배우면 좋다. 말을 하지 않는 것이 제일 좋고 말을 꼭 해야 한다면 최대한 말을 아끼고 필요한 말만 절제된 말만 하는 것이 좋다. 나무는 언제나 그 자리에 있다. 나무는 자기의 위치를 벗어나지 않는다. 자기에게 주어진 일을 자기 자리를 지키면서 한다. 선생님의 위치, 학생의 위치가 있다. 선생님의 맡은 자리, 학생의 자리가 있다. 그것을 잘 지키는 선생님은 나무와 같은 선생님이라 할 수 있다. 남의 자리가 좋아 보인다고 남의 자리 탐내면 안 된다. 가고 싶은 자리 못 간다고 마음 상해할 필요도 없다. 어느 자리든 좋지 않는 자리가 없다. 내 자리가 제일 좋
2017-06-09 13:50비가 좀 더 기다려지는 아침이다. 아쉽기만 하다. 많은 비가 쏟아져 미세먼지도 날려버리고 농작물도 새 힘을 얻고 온갖 식물들이 생기를 얻을 수 있게 되기를 소망한다. 1950년대부터 우리 아이들이 많은 것을 잃어버렸다고 한다. 미국에 살고 있는 어떤 이는 이렇게 말했다. “1950년에 아이들은 순수함을 잃어버렸다. 1960년대에 아이들은 그들이 믿고 따를 권위자를 잃어버렸다. 1970년에 아이들은 사랑을 잃어버렸다. 1980년에 아이들을 희망을 잃어버렸다. 1990년대에 아이들은 진리의 의미를 잃어버렸다...” 그야말로 상실의 시대임을 말해준다. 지금의 시대는 어떤가? 아이들이 이 모든 것 다 잃어버린 상태에서 살아가고 있지 않은가 하는 생각을 갖게 된다. 그래서 상실의 시대에서 벗어나 회복의 시대로 바뀌어야 하지 않을까 한다. 애들의 순수함을 찾아볼 수가 어려운 시대다. 나이가 어릴수록 순수한데 그 순수함이 점점 더 나이가 어려야만 순수함을 지니고 있다. 우리 선생님들은 학생들의 순수함을 지니도록 지도해야 할 것 같다. 순수하지 못하면 거짓이 그 자리에 자리잡는다. 남을 속이고 친구를 속이고 선생님을 속인다. 이렇게 속이는 것이 재미가 있게 된다. 이런 재
2017-06-08 09:29얼마 전 제1회교원문학상과 제1회전북고교생문학대전 시상식을 가졌다. ‘있었다’가 아니라 ‘가졌다’라고 말한 것은, 물론 그만한 까닭이 있어서다. 두 개의 상이 교원문학회 주관 시상식이었는데, 필자가 회장 자격으로 수여자의 위치에 있었기 때문이다. 지난해 2월말 고교 교사로 명예퇴직한 후 필자는 한참을 생각에 잠겼다. 남강교육상까지 수상한 전직 교사로서 이제 무슨 뜻깊고 보람 있는 일을 할 것인가. 긴 생각 끝에 얻은 결론이 교원문학회였다. 마침 교원들만의 문학회가 따로 없는 문단상황이 의욕에 불을 질렀다. ‘교원문학’ 창간호 발행은 그 결실이었다. 그냥 1년에 한 번씩 동인지나 내는 문학회는 큰 의미가 없어 보였다. 그 첫 사업으로 야심차게 추진한 일이 제1회전북고교생문학대전이다. 지난 3월 14일부터 한 달간 작품을 모집했고, 14명의 수상학생을 배출했다. 2명의 지도교사상까지 모두 16명에게 상이 주어졌다. 상금 규모는 200만 원이다. 교원문학상은 20명 회원을 대상으로 한 상이다. 수여자인 회장을 뺀 19명 중에서 선정된 첫 교원문학상 수상자는 전 전주교육장 김계식 시인이다. 김계식 시인은 60 넘은 늦깎이 등단에도 불구하고 최근 3년간 5권의 시집을
2017-06-07 17:57
필자가 교직을 출발한 것은 1973년이다. 벌써 40년이 지났으니 강산이 4번이나 변한 세월이다. 그때 만났던 학생들은 이제 50대 중반을 넘으면서 그들도 이제 퇴직을 바라보고 있다. 이렇게 세월은 변함없이 흘러가는 것이다. 그 동안 교직생활을 하면서 아이들에게도 많은 글을 쓰게 하였지만 스스로 경험하면서 겪은 체험을 글로 적어 보았다. 어'빛을 따라서'를 출간한 이후 어느 덧 3권째 출판이 되어 아직도 기억되는 제자들에게 선물로 보냈다. 그들에게 못다한 이야기도 담았다. 아이들도 이 책을 받아보고 자랑스럽다는 전화를 걸어오기도 한다. 그런데 이번에는 이렇게 카톡으로 편집을 하여 보내 왔다. '교육의 새로운 지평(교육타임즈 발행)'은 시대의 변화에 따라 교육이 변하지 않으면 안되는 이유를 1부에 적었다. 국가와 교육의 역할은 매우 중요하다. 그리고 평생교육 차원에서 교육이 디자인 되어야 한다. 그러나 현실은 크게 달라진 것이 없어 아쉬웠지만 새 정부가 들어서면서 이같은 문제들을 잘 풀어나가길 기대한다. 2부는 제도적으로 교육이 존재하는 한 가르치는 교사의 역할은 아무리 강조해도 부족함이 없다. 이제 교육은 일정한 내용을 진리라고 가르치거나 받아쓰기 교육이 되
2017-06-07 17:42어제 오후부터 내리는 단비는 천금을 주고도 살 수 없는 보배로운 단비다. 잠을 자면서 간간히 들려오는 빗소리는 복된 희망의 소리였다. 촉촉이 내리는 단비가 온 대지를 적셔주니 얼마나 고마운지 모른다. 더 많은 양의 비가 계속 내리면 농부들 뿐만 아니라 우리 모두의 마음을 시원케 해 줄 것이다. 오늘 아침에는 비 같은 선생님에 대해서 생각해 본다. 비가 있는 나라는 축복을 받은 나라다. 비가 없는 나라는 사막을 이룬다. 삶을 피폐하게 만들지만 우리나라는 비가 있는 나라이기 때문에 산에는 싱그러움을 더해주는 수목으로 가득차 있고 온갖 농작물과 식물들이 잘 자란다. 이런 좋은 환경 속에서 비에 대한 고마움을 나타내면서 우리 선생님들도 비처럼 살아가면 좋을 것 같다는 생각을 하게 된다. 비는 타들어가는 농작물과 식물들을 다시 살리는 역할을 한다. 비가 농작물을 살리게 하듯이 우리 선생님들은 학생들을 살리는 역할을 한다. 이 역할은 어떤 역할보다 귀하다. 이 역할은 아무에게 맡기지 않는다. 오직 자격증이 있는 선생님에게만 맡긴다. 애들을 살리는 교육에 보람을 느끼며 교직생활에 임하면 좋겠다. 비는 미세먼지를 다 씻어준다. 더러움을 씻어주는 역할을 한다. 학생들이 언제
2017-06-07 09:126월의 새아침이다. 어제는 구름 한 점 없이 맑고 깨끗했는데 오늘은 다르다. 순국선열들의 아픈 마음을 구름으로 보여주는 것 같다. 오늘 아침에 인천의 한 중학교 교장선생님으로부터 메일을 한 통 받았다. 한국교육신문에 시의적절하게 글을 써서 선생님들과 소통하고 있음에 감사 표시와 계속 글을 써달라는 격려의 말씀이었다. 때 맞춰 힘을 주는 말씀이라 생각돼 어떻게 고마운 말씀을 드려야 될지 모르겠다. 오늘 아침에 현충일에 대해서 생각해 본다. 내일은 62회 현충일이다. 나라를 위하여 싸우다 숨진 장병과 순국선열들의 충성을 기리기 위하여 정한 날이다. 그냥 노는 날이 아니다. 현충일을 기념하는 날이다. 지금 우리가 아름다운 금수강산에서 빛나는 삶을 살아가고 있는 것은 이 나라 이 땅을 지키기 위해 목숨을 흘리신 분들이 있기 때문이다. 이분들이 없었다면 지금 우리는 이 아름다운 땅에서 자유를 누리며 살아갈 수가 없을 것이다. 그래서 학교마다 현충일 전후를 해서 특별한 행사를 한다. 현충일을 위한 특별한 프로그램을 개발해서 활용하기도 한다. 나라의 발전과 번영을 위해 희생하신 분들을 생각하면서 애들의 마음속에 나라를 사랑하는 마음이 생기도록 하고 있으니 바른 교육을 하
2017-06-06 15:41g와의 만남 g는 1학년 때부터 워낙 유명했던 아이라 반편성할 때부터 조금 걱정이 됐다. 더구나 교무부장을 맡고 있기에 밀려오는 업무 부담에 주도면밀한 생활지도까지 해야 할 것 같은 예감이 들었지만 오랜 교직생활의 경험이 있었기에 별다른 걱정은 하지 않았다. 학기초 나의 예상은 결코 빗나가지 않았다. “선생님, g가 때렸어요. g가 꼬집었어요. g가 얼굴을 할퀴었어요. g가 고추를 때렸어요” 하루에도 수도 없이 밀물처럼 밀려오는 아이들의 원성을 도저히 감당할 수 없었다. 게다가 아이들의 엄마 아빠까지 학교로 찾아오고 빗발치는 전화에 하루하루가 살얼음판을 걷는 기분이다. 혼자 감당하기가 힘들어 교감선생님과 주변 지인들에게 상담도 해보고 교육지원청 Wee센터 에 상담을 의뢰해 일주일에 한 번씩 상담원 방문 상담도 병행했다. 교실에서는 최근 생활지도의 새로운 패러다임으로 급부상하고 있는 회복적 생활교육을 적용했다. 우선 우리 반 아이들에게 “친구가 내게 이렇게 해주었으면 좋겠어. 친구가 이런 행동은 하지 말았으면 해”라는 바람을 포스트잇에 적게 한 후 큰 전지에 모두 붙이고 친구들 앞에서 크게 읽은 후 직접 사인까지 하는 '존중의 약속' 실천 서약을 했다. 그
2017-06-05 17:07
구독 문의 : 02) 570-5341~2
광고 문의 : wks123@tobeunicorn.kr, TEL: 1644-1013, FAX : 042-824-9140
한국교원단체총연합회 | 등록번호 : 서울 아04243 | 등록일(발행일) : 2016. 11. 29 | 발행인 : 강주호 | 편집인 : 김동석 | 주소 : 서울 서초구 태봉로 114 | 창간일 : 1961년 5월 15일 | 전화번호 : 02-570-5500 | 사업자등록번호 : 229-82-00096 | 통신판매번호 : 2006-08876
한국교육신문의 모든 콘텐츠는 저작권 보호를 받는 바 무단 전재, 복사, 배포 등을 금합니다.
UPDATE: 2026년 01월 24일 18시 12분