설마 했던 국제중 입시의 추악한 모습이 드러났다. 한 마디로 충격적이다. 어떻게 평가를 생명으로 하는 공교육 기관에서 그것도 물건 흥정하듯 성적을 조작하고 그 대가로 금품을 수수했는지 차마 부끄러워 얼굴을 들지 못할 지경이다.

성적 조작 방법도 주도면밀하게 이뤄졌다. 부모의 능력에 따라 떨어져야 할 수험생이 합격권에 들면 평가 기준이 두루뭉술한 ‘주관적 영역’의 점수를 낮게 줘 탈락시키고, 합격시켜야 할 수험생의 점수가 낮으면 역시 ‘주관적 영역’의 점수를 높게 줘 합격시켰다. 이렇게 합격한 한 학생의 학부모가 2000만원을 냈다고 폭로한 바도 있다. 실력도 안 되는 학생이 합격하고 대신 합격권에 들었던 학생이 돈 때문에 떨어졌다니 억장이 무너진다.

서울시교육청 감사팀은 점수 조작에 따라 누가 합격했는지 공개하지 않은 채, 가담 교감 등 관련자 11명을 검찰에 고발했다. 검찰은 어떤 정치적 고려나 외압에 개의치 말고 공명정대하게 한 점 의혹도 남김없이 밝혀야 한다. 또한 글로벌 인재 육성이라는 설립취지를 살리지 못하는 국제중의 설립을 취소할 수 있는 근거 법령을 조속히 마련하고, 관리감독도 강화해야 할 것이다.

서울시교육청은 이번 비리와 관련해 서류전형을 폐지하고 선발방식을 추첨으로 전환하는 등 입학전형 개선방안을 발표했다. 물론 추첨방식으로 전환한다면 비리근절과 투명성을 확보하는 하나의 방법이 될 수 있지만 이는 국제중 설립 취지에 위배된다. 추첨이라는 방식은 글로벌 인재 양성이라는 국제중의 교육목적에 부합하지 않을뿐더러 선발과정의 투명성 확보에 대한 진지한 고민이 없는 미봉책에 불과할 따름이다.

교육의 신뢰는 입시와 평가의 공정성에 있다. 이미 교육의 정체성을 심각하게 훼손한 국제중 비리는 공교육 바로세우기 차원에서 엄단에 처해야 한다. 국제중이 글로벌 인재 양성을 위한 교육이 아니라 소수 특권층의 부정과 명문대 진학의 지름길로 이용된다면 차제에 설립 취소까지 검토할 필요가 있다.

또한 사회의 담론도 국제중을 둘러싼 찬반 논란에 매몰될 것이 아니라 지나친 학업 부담으로 인해 자신의 진로와 적성을 찾지 못하고 방황하는 학생들을 위해 직업과 진로를 찾고 교육받을 수 있는 ‘전문계중학교’ 설립 등 중학교 단계의 보다 다양한 선택권 확대도 고민해야 한다.