선진국에 비해 대체로 교과서가 많은 우리나라는 교과별 적용해야 할 학습지도 모형도 다양하다. 경우에 따라서는 한시간에 여러 가지 수업 모형을 적용해야 하는데 바른 생활과 관련된 교수-학습지도 모형 중 경험수업모형을 안내하니 교수-학습에 참고하기 바란다.
1. 이론 및 방법 경험학습 모형은 피아제(Piaget)의 인지발달 이론을 기초로 구상된 것으로 학생들에게 논리적인 사고 능력을 계발시킬 수 있도록 학습 경험을 제공해 주려는 것이다. 이 수업모형에 따르면 학생들이 지식을 발견하고 사고 능력을 신장시키는 최선의 방법은 환경(학생들의 생활 경험)과의 상호 작용을 가져야 한다는 것이다.
따라서 경험 학습 모형에서 교사가 하여야 할 주도나 임무는 학생들의 발달 수준에 맞는 적절한 경험과 호기심을 불러일으킬 수 있는 자료를 선정하여 제공해 주는 일이며, 아울러 제공하게 되는 다양한 경험들을 학생들이 어떻게 해석하고 일반화할 수 있는가를 학습할 수 있도록 도와주는 일이다.
경험 학습 모형에서 가정하고 있는 것은 대체로 다음과 같다.
첫째, 교수학습 과정은 학생들의 사고 과정을 촉진할 수 있도록 구성되어야 한다. 둘째, 교사는 학생 개개인의 흥미와 경험을 토대로 학습 활동 계획을 수립하여야 한다. 셋째, 교사는 학생들에게 직접 조작해 볼 수 있는 구체적이고 다양한 자료들을 제공해 줌으로써 학생들이 공동 작업으로 학습을 수행해 나갈 수 있고, 사고할 수 있으며 경험을 해석할 수 있도록 하는 것이다.
이와 같은 과정을 통해서 학생들은 환경으로부터 받아들이게 되는 지식이나 정보를 효율적으로 동화(assimilation)하게 되는 것이다.
경험학습 모형을 적용할 때, 교사는 다음과 같은 학습 환경을 구성해 주어야 한다.
첫째, 학생들의 흥미를 존중하고 가치 있는 것으로 인정해 주어야 한다. 둘째, 학생들이 자유롭게 질문할 수 있는 분위기를 조성하고 질문하는 것을 부끄럽게 여기지 않도록 인정해 주어야 한다. 셋째, 학생들은 누구에게나 질문에 대한 답변을 할 수 있는 능력이 있다고 격려해 주어야 한다. 넷째, 교사나 다른 친구들이 발언을 귀담아 듣도록 장려해 주어야 한다.
끝으로, 학생들이 흥미 있고 관심 있는 활동에 적극 참여하도록 권장해야 한다. 경험학습 모형은 특별히 정해진 틀이 있는 것이 아니라 어떠한 수업과정이든 학생의 경험, 개별화, 또는 공동 작업과 사고 과정을 조장하는 활동이 주를 이루면 경험학습 모형이라 보아도 무방할 것이다. 경험 학습도 역할놀이와 같이 1시간 내내 활용하기는 어려울 것이므로 지도 내용에 따라 학생들의 경험이나 활동을 경험하도록 구상하는 것이 좋을 것이다.
2. 교사의 역할 (1) 학생들의 발달 수준에 맞는 적절한 경험을 선정하여 제공해 주는 것이며, 아울러 제공하게 되는 다양한 경험을 학생들이 해석하고 일반화 할 수 있는가를 학습하도록 도와주는 것이다.
(2) 학생들에게 적극적으로 참여할 수 있는 동료집단을 구성해 주어서 적극적인 활동을 하도록 도와줄 뿐만 아니라, 다른 동료들에게 한 학생의 행동이 어떻게 영향을 미치고 있는가를 알도록 도와준다.
(3) 학급에서 올바른 질문을 던지고, 질문에 대한 학생들의 행동을 관찰하고, 또한 학생들의 답변을 주의 깊게 경청할 줄 알아야 한다.
(4) 학생들이 자신의 행동이나 경험을 살려서 독창적으로 주어지는 환경에 적응하고 새로운 경험과 지식을 쌓아갈 수 있도록 적극적으로 주선한다.
