교육부와 육아정책연구소는 ‘영유아 사교육’을 주제로 구성한 '육아정책포럼' 통권 제88호를 발간(2026년 여름호)한다고 28일 밝혔다.

이번 포럼에는 뇌 발달, 인지과학, 정서·행동, 유아교육 분야 전문가들이 참여해 조기 선행학습이 영유아의 발달과 배움에 미치는 영향·한계를 다양한 관점에서 다뤘다. ‘일찍 시작할수록 좋은가’, ‘많이 배우면 더 잘 배우게 되는가’ 등의 궁금증에 대한 과학적·학술적 정보가 제공된다.

전문가들이 포럼에서 공통으로 강조한 것은 ‘몇 살에 시작했는지’보다 ‘아이가 어떻게 배우고 있는지’를 먼저 살펴야 한다는 점이다. 이와 관련해 보호자가 과장된 광고나 막연한 불안에 흔들리지 않으면서 아이의 발달 상태와 흥미, 정서적 신호, 배움의 방식을 종합적으로 살펴 올바른 교육을 선택할 수 있는 등의 내용이 담겼다.

대한소아청소년과학회(양동화)는 안정적인 관계와 놀이·수면·신체활동·대화 등 발달단계에 맞는 경험을, 한국영유아아동정신건강학회(박성옥)는 조기 학습과 성취 압박 관련 피로·짜증·수면 문제·놀이 흥미 감소 등 신호 관찰의 필요를 제안했다.

한국인지과학회(유제광)는 학습 효과에 대해 학습량보다 경험의 다양성과 배우는 방식에 따라 달라질 수 있는 만큼 정답의 반복보다 대화·놀이·탐색을 통한 배움의 중요성을, 구성주의유아교육학회(박건령)은 아이 주도 놀이에 교사의 적절한 지원이 더해질 때 자기조절·협력·문제해결력 등 기초역량이 향상될 수 있음을 강조했다.

교육부는 포럼을 육아정책연구소 홈페이지에 게시하고 관련부처 및 국회, 연구기관 등 총 3255곳에 배포한다. 또한 카드뉴스, 짧은 영상, 질문·답변 자료 등 콘텐츠로 제작할 예정이다.

앞서 교육부는 지난 5월 영유아 사교육 관련 신뢰할 수 있는 정보 제공, 사회적 인식 개선 등을 위해 육아정책연구소 및 전문학회와 업무협약을 체결했다. 이번 포럼도 협약에 참여한 전문기관과의 협력을 통해 발간됐다.