한국교육학술정보원(KERIS)이 디지털교육의 효과와 영향 요인을 분석하기 위한 종단연구 성과를 공유하고 데이터 기반 교육정책 연구 확대에 나섰다.

KERIS는 26일 대한상공회의소에서 ‘제1회 디지털교육 종단연구(K-DELS) 학술대회’(사진)를 개최했다고 27일 밝혔다. 이번 학술대회는 2024년 연구 설계를 거쳐 지난해 수집한 1차년도 디지털교육 종단데이터를 활용한 연구 결과를 공유하기 위해 마련됐다.

학술대회는 한국교육학회, 한국컴퓨터교육학회, 한국정보미디어학회가 공동 주관했다. 김병찬 한국교육학회 수석부회장과 김재현 한국컴퓨터교육학회장, 정영란 한국정보미디어학회장이 참석해 연구자들을 격려했다.

행사에서는 3개 트랙, 9개 세션에 걸쳐 36개 연구팀이 연구 결과를 발표했다. 이와 함께 46개 팀이 참여한 포스터 전시도 진행됐다.

연구에는 국내외 25개 대학 교수와 30개 기관의 전문가 및 초·중등교육 전문가, 13개 대학의 석·박사과정 학생들이 참여했다. 참석자들은 디지털교육 종단데이터를 활용한 분석 결과를 공유하고 후속 연구를 위한 교류의 시간을 가졌다.

KERIS는 앞으로 연구자들에게 제공하는 데이터셋을 확대해 디지털교육의 효과와 영향 요인을 규명하는 연구를 활성화할 계획이다.

정제영 KERIS 원장은 “올해 학술대회를 시작으로 내년에는 더 많은 데이터셋을 제공해 더 많은 국내외 연구자들이 디지털교육의 효과와 영향 요인 규명에 참여할 수 있도록 하겠다”며 “디지털교육이 학생들의 성장과 교사 지원을 통한 교육 혁신을 실현하는 데 종단연구가 기여할 수 있도록 최선을 다하겠다”고 밝혔다.