교육부 `전문직중의 전문직'이라 불리우는 편수 전·현직의 연
구·친목모임인 한국교육과정·교과서연구회가 설립된지 10년을
넘겼다.
지난 91년 2월 발족한 연구회는 (구 문교부)편수국을 거쳐갔거
나 현재 재직중인 300여명의 회원으로 구성돼 있다.
정부 수립후 일곱차례의 초·중등학교 교육과정이 개편되면서
수많은 교육전문직들이 편수업무를 맡아왔다. 이들은 40∼60년
대에 활동한 편수 1세대와 70∼90년대에 편수 2세대로 구분한다.
1세대들은 현재 대부분 작고했거나 은퇴한 상태나 2세대들은
현재 교육부에 근무중이거나 학교로 돌아가 교편을 잡고 있으며
강의, 저술 등의 활동을 하고 있다.
연구회 회원들은 국가의 `교육 청사진'인 교육과정을 결정하고
교과서를 편찬했다는 남다른 자부심을 갖고 있다. 따라서 교육
부를 거쳐간 여타 전문직과 달리 연구회를 통해 끈끈한 연대의식
을 맺고 있다.
회원들은 일년에 서너번의 회동을 통해 친목을 다지는 한편,
부정기적인 학술모임을 갖기도 하고 교육부에 정책 제안도 하는
`현역'들이다.
그 동안 펴낸 세권의 회지 `편수의 뒤안길'을 통해 현역시절을
반추하기도 하고 후배들에게 책임과 긍지를 전수하기도 하며 교
육정책에 대한 제안도 아끼지 않는다.
교육부 업무는 크게 편수기능, 교직기능, 장학기능 그리고 지원
기능으로 나눌 수 있다. 그 중에서 교육과정과 교과서를 다루는
편수기능은 교육행정 업무의 `핵'이라 불릴만 하다.
그러나 교육부 직제와 업무가 개편될 때마다 편수업무는 흔들
리거나 위축돼 왔다는 것이 편수국 전문직들의 지적이고 불만이
다. 그럼에도 불구하고 편수 전문직들의 자부심은 남다르며, 이
것이 이 연구회의 결집점이 되고 있다.
91년 발족 당시 홍웅선씨가 초대, 2대회장을 맡았으며 3대 최
영복 회장에 이어 현재 정태범(교원대)교수가 회장을, 박용진 박
병호 심광한 함수곤 이수일씨가 부회장을 맡고 있다.
정태범 회장은 최근 7차 교육과정을 둘러싼 시비와 논쟁에 대
해 "편수를 등한시 하면 교육부가 곤란한 것이 아니라 나라가 흔
들린다"며 `사필귀정'이라고 일침을 놓는다.
정 회장은 그 이유로 "학교현장에는 교육과정을 이해하고 원활
히 운영할 원로교사가 제거되었고 교육부는 교육과정을 책임지고
추진할 능력자가 없기 때문"이라고 지적한다.
연구회는 특히 최근의 일본 역사교과서 왜곡 파문과 관련, 성
명서를 내고 시정 촉구와 제도적 보완을 요구했다. 교과서에 대
한 전문적 식견을 바탕으로 성명서를 내고 시정촉구를 요구했다.
이번 역사교과서 왜곡은 82년의 1차 교과서 왜곡 당시 일본정
부의 반성과 사죄, 95년 일본 총리의 사과와 반성, 98년 21세기
한·일 파트너쉽 공동선언 등과 정면 배치된다는 점을 지적하고
시정 촉구와 함께 성의있는 보장과 제도 보완을 촉구했다. /박
남화