[한국교육신문 강중민·김예람 기자] 제52회 전국교육자료전 심사위원들의 공통된 첫 마디는 “선생님들의 열정에 놀랐다”였다. 새로 등장한 에듀테크 기술을 빠르게 접목한 데 대한 호평도 이어졌다. 다만, 교육자료 자체에만 너무 집중한 나머지 교육적 효과에 소홀해지는 것은 경계해야 한다고 지적했다.

■국어=디지털미디어를 활용한 작품이 주류였고, 기초문해력이나 자기주도학습 관련 작품이 많았다. SNS 이용이 많은 문자 세대 학생들의 눈높이를 반영한 점도 주목할 만하다. 심사 과정에서 교사 간에도 연령층에 따라 적응도에 차이가 있음을 느꼈다. 교사와 학생 간에도 이 같은 차이가 있을 것이다. 간극 해소가 향후 과제다.

■도덕=에듀테크를 적극 활용한 점이 인상적이다. 새로 개발된 기술을 빠르게 적용한 블렌디드 교육 자료가 많았다. 다만 비용 면에서 현장 적용이 어렵거나, 흥미 위주로 구성한 자료는 개선이 필요하다.

■사회=포스트코로나 시대에 맞게 온·오프라인을 통합한 블렌디드 연구가 트렌드였다. 학생들이 단순히 지식을 소비하는 것보다 스스로 지식을 창출하고 공유하는 쪽으로 협업이 늘어났다. 내년에는 문제해결능력이나 의사결정 등 AI 알고리즘 기반 자료가 나왔으면 한다.

■수학=과거에는 도구·조작활동 위주였던 데 비해 자기주도학습 관련 자료가 늘어난 점이 눈에 띈다. 하지만 너무 교구 자체에 치중한 점은 생각해볼 문제다. 자료 구성에 교사의 관점이 많이 투영된 것 같다. 좀 더 학생 눈높이에 맞추려는 노력이 필요하다.

■과학=아이디어·효과성·활용성 등 여러 면에서 우수한 작품이 많았다. 개별 작품 간 차이는 있지만 전반적으로 특별한 아쉬움이 없다. 비용 절감 노력도 훌륭해 학교 단위에서는 충분히 활용 가능할 것 같다.

■실과=초등 실과에서 고교 기술·가정 수준의 실천적 경험 제공과 문제해결능력, 생애 진로 설계 등 도움 되는 자료들이 개발됐다. 메타버스와 AI 기반 스마트팜 등 친환경에 대한 관심이 높아졌으며 제작과 활용에 있어 교사들의 연구가 심화·발전되고 있음을 느낄 수 있었다.

■체육=지난해는 비대면 위주의 자료가 많았는데 올해는 대면수업이 늘어나면서 다시 실물 위주의 자료가 늘어났다. 다만 코로나19 대응에 소진돼서인지 전반적인 편수가 줄어든 점은 아쉽다. 뜀틀이나 평균대 등 매년 반복되는 주제나 기존 소재의 부분 변경보다 새롭고 창의적인 자료를 기대한다.

■음악=언택트 시대에 적합한 작품이 많았다. 가창·기악 등을 해야 하는 음악 과목 특성상 코로나19의 영향이 큰 것 같다. 다만, 비용 부담으로 현장 적용이 어려워 보이는 점은 아쉽다.

■미술=다양한 매체를 활용한 온라인 미술자료 위주였다. 발전 가능성도 높아 보인다. 단, 미술은 물성이 중요하므로 앞으로는 그 부분을 보완할 작품을 기대한다.

■외국어=메타버스 기술로 현장에 가깝게 구현한 자료가 많았다. 현장 적용성도 높아 보여 교육과정·교과서 개발 시 이를 반영했으면 한다. 교육 본질보다 기술에 기우는 점은 아쉽다. 전반적으로 중상위권 학생에 맞춰져 있는데 부진 학생 눈높이도 고려하길 바란다. 대회에 기초학습부진 분과를 개설하는 것도 방법이다.

■특수교육=시대 조류에 맞게 하이테크를 접목한 다양한 자료로 흥미를 유발한 점이 좋았다. 창의성 있게 기존 원격수업의 단점을 잘 보완했다. 장애학생들은 특히 흥미 유발이 중요하다. AI 기술을 활용한 빠른 피드백은 교육적 효과가 클 것 같다.

■유아·통합(초등)=친숙하게 즐기며 정서·심리적 문제를 해소할 수 있게 한 작품이 다수였다. 누리과정 상 놀이에 대한 몰입시간을 늘리는 것이 중요한데, 여기에 도움 될 통합자료가 많았다. 아울러 자연물 활용 자료도 함께 개발하길 제안한다.

■인성·창체=실물보다 온·오프라인에서 함께 할 수 있는 자료로 전반적인 방향이 바뀌었다. 지속가능발전, 환경, 미래교육 등 주제 변화도 눈에 띈다. 특히 메타버스가 대세를 이루며 가상현실에서 게임처럼 체험하고 그 과정이 교과와 연계될 수 있도록 한 점, 구글이나 네이버 등 다양한 웹상에서 무료로 쉽게 접근할 수 있도록 한 점에서 일반화 가능성이 한층 높아졌다.

■일반자료=대부분 양적·질적으로 부족함이 없었다. 다만 일반화 방법은 더 고민이 필요하다. 대회 출품 시 자료를 간소화해 핵심을 강조하길 당부한다. 잘하려는 욕심에 과도하게 많은 자료를 제시하곤 한다. 제출 자료를 올해의 5분의 1 정도로 줄여도 충분하다.