연수생과의 협의를 통해 연수내용과 방법을 결정하고 강사를 선정하는 등 연수 운영 전체가 교원맞춤형으로 실시된다. 또 연수생이 찾아오는 연수에서 연수생을 찾아가는 연수로 전환된다.

서울교육연수원은 최근 이같은 내용을 골자로 하는 ‘교원연수 9개 혁신과제’를 발표했다. 혁신안에 따르면 연수원은 팀별․학년별․교과별․학교별 소그룹 연수팀을 선정하며, 교육과정 개발, 교과목편성, 강사 선정 등 연수 진행에 관한 일체의 사항을 선정된 연수팀과 협의하여 운영하기로 했다.

연수원은 또 학교단위 자율연수 내실화를 위해 우수강사 중심으로 자율연수지원단을 구성해 학교 현장의 연수생을 찾아가 연수를 실시키로 했다.

이와 함께 연수원은 워크숍 중심의 학년별․교과별 연수를 활성화하고 수업혁신을 제고하기 위해 학년별․교과별 직무연수를 운영하기로 했다. 연수내용이 수업에 즉시 활용되도록 해 수업의 질 개선이 이루어지게 하는데 중점을 두고 협력교육청별로 ‘요일별 연수팀’을 조직해 교원의 지속적 학습을 지원하도록 한다는 계획이다.

교원의 평가전문성 신장을 위한 e-learning 연수제도도 운영된다. 성기옥 기획평가부장은 “시차적․부분적 접근이 아닌 동시적․집중적 연수로 운영하되 평가의 개괄적 내용 및 교과별 서술형․논술형 평가 문항 개발 중심으로 실시할 방침이다”고 밝혔다.

이와 함께 연수원은 ▷중등학교의 교과별 주기적 심화 직무연수 ▷학력신장정책 이해 제고를 위한 학부모 연수 ▷교육혁신 관리자과정 연수를 운영하고, 혁신적 연수 프로그램 개발 연구학교를 운영하기로 했다. 연수원은 이러한 연수 혁신과제 수행을 위해 지난 4월부터 내외부 전문가들로 구성된 연수방향 혁신 태스크 포스팀을 가동해 오고 있다.

김걸 연수원장은 “연수생의 요구에 부응하는 연수체제로의 혁신 요구가 대두되고 있고, 학력신장을 위한 교육활동 지원연수가 강화될 필요성이 증대되고 있어 이같은 혁신안을 마련하게 됐다”며 “연수생 중심의 연수체제 도입을 통해, 자발적 참여를 활성화하고 교원의 지속적 성장 및 전문성을 계발하는 내실있는 연수가 되도록 노력하겠다”고 말했다.