내신이나 수능에 의존하지 않고, ‘특성화된 교육프로그램의 과정과 결과에 대한 자료’를 활용, 학생을 선발하는 특별전형의 도입이 필요하다는 주장이 제기됐다.

10일 KINTEX 회의실에서 ‘2008학년도 이후 대입전형 모형탐색’을 주제로 열린 세미나에서 한국교육개발원 정광희 대입·교육과정 연구실장은 새로운 개념의 대입전형 모형으로 ‘고교-대학 연계’를 통한 특별전형(KEDI 8년 연구)을 제안했다.

KEDI가 작년부터 추진해 온 연구에서 제안된 이 전형은 내신이나 수능에 의존하지 않고, ‘특성화된 교육프로그램의 과정과 결과에 대한 자료’(실험노트, 포트폴리오, 연구리포트, 작문노트 등)를 활용, 학생을 선발하는 특별전형 방식이다.

정 연구실장은 “앞으로의 대입전형은 학교교육의 과정과 결과를 중시하고, 선발경쟁에서 입학 후 교육경쟁으로 개선될 수 있어야 하며, 고교와 대학이 파트너십을 중시하는 방향으로 나아가야 할 것”이라며 “교육이념이 동일한 학교 간(예: 종교계), 교육목표나 지향점이 동일한 학교 간, 특정분야 중점 학교 간(외국어, 이과계, 실업계, 예체능계 등), 진학 후 대학에서 요구되는 특정한 자질 함양 교육을 적극적으로 실천하는 학교와 이를 요구하는 학교간(예: 사범계, 의학계, 실업계, 지역특성화 분야 등), 대학의 부속학교와 본 대학 간 등 상호 교육내용과 방향이 동일선상에 있으면서 상호 교육내용과 학생선발방식에 대한 일정 내용의 합의를 도출한 학교들 간에 일정 비율의 전형 틀을 만들어 적용할 수 있을 것”이라고 설명했다.

한편 이날 세미나에는 현직교사들도 참여, 2008 이후 대입전형에 대한 의견을 제시, 주목을 끌었다. 여주여자고등학교 윤승현 교사는 대학 정원의 20% 내외 수준에서 대학 측에 본고사를 허용하는 방안, 모집단위나 학과별로 입학관리 전문 인력을 도입하는 방안, 소외계층을 위한 특별전형을 획기적으로 확대하는 방안 등을 제안했으며, 부산국제고 김태진 교사는 학생부 성적과 수증 성적을 비슷한 비율로 일괄 합산하는 등의 획일적인 대입 전형방식 보다는 합격에 결정적인 영향을 주는 요소를 다양하게 적용하는 방식의 개선안을 제시했다. 특히 그는 “비평준화 지역의 우수학교, 자립형 사립고 등 수월성 교육정책에 해당하는 고등학교 졸업생이 피해를 보지 않도록 학교 간 학력차를 반영하는 제도적 보완”을 주장했다.

또 현대고등학교 강익수 교사는 “대학의 학생선발권은 고교, 대학, 학부모 등의 사회적 합의에 근거해야 할 것”이라고 강조했다.