연보라와 진한보라 이중의 색으로 꽃잎으로만 나무를 수놓는 자목련이 귀족의 자태를 맘껐 뽐내던 4월에
D고등학교에서 학생 흡연예방 교육을 방송수업으로 해달라고 요청이 왔다.
인근학교이고 평소 학문적 교류를 해오던 담당선생님의 요청이기도 하여 적극 허락을 한 것이다.

흡연은 실물자료를 이용한 체험학습으로서 대면교육이라야 효과적이라고 강조하지만 학교현실상 전교생을 대상으로 한 시간을 기획하고 여건이 여의치 않을 때는 방송으로 수업을 할 수 밖에 없다.

강의는 할수록 어려움을 발견 한다.
강의 준비에 많은 시간이 요구된다.
어제의 강의안이 오늘은 과거의 자료가 되어 버린다.
강의 요청 시 ‘준비 되어 있으니까 어렵지 않잖아요‘ 하는데 절대 그렇지 않다. 이론적인 배경은 크게 변하지 않지만 지식은 날로 밝혀지는 것이 많기 때문에 가장 최근 보고 된 논문, 뉴스, 신문 등을 모두 찾는다. 그 중 연구논문은 바로 검정자료로 제시 할 수 있는 내용으로 매력 있고 뉴스나 신문기사는 객관적 사례를 동영상등으로 생생하게 전할 수 있어 신뢰를 구축한다. 고등학교 시기의 생활주기 단계에는 사실에 근거한 검정자료 제시, 과학적 접근을 해야 지적 지적 호기심을 충족시킬 수 있고 태도와 행동 변화를 기대 할 수 있다.

정보 제공보다 행동변화를 유도해야 한다
매년마다 국가적 노력으로 공영방송을 통해, 학교의 금연교육 강화로 흡연 관련 교육을 받아 온 학생들로 담배가 해롭다는 사실은 대부분의 학생이 다 알고 있다. 따라서 나의 ‘즐거운 금연교실‘ 프로그램은 가치관 교육으로 행동의 변화를 가져올 수 있도록 유도하는 것이 목표이며 이를 달성하기 위해서는 체험중심의 교육이 전략인 것이다.

사실적 이론을 근거로 흥미를 유발 해야한다.
어떻게 하면 방송수업의 '시청율을 올려서 준비해 간 내용을 전할 것인가' 이다.
우리에게 잘 알려진 심리학자 반듀라의 사회학습 이론을 활용 하였다. 즉, 인간의 자극과 반응을 연결한 직접 또는 대리적 경험및 관찰을 통하여 행동을 학습할 수 있는다는 것인데 즉, 다른 사람을 관찰하고 그 관찰한 사람들을 본보기로 삼아 행동을 수행함으로서 학습된다는 이론인 것이다. 이때의 대리경험은 아이들은 또래나 잘 알려진 연예인 그리고 인기 선생님들에게서 더욱 대리 경험을 하는 것으로 먼저 인기교사와 인기 동료학생 한 명씩을 선출하여 방송 강의에 협력자가 되어 달라고 부탁 하였다. 화면을 통해 한 시간을 집중 시키기란 여간 어려운 것이 아니기 때문이다. 물론 담임교사의 임장지도는 필수이다.

처음시작부터 집중력이 떨어 질 즈음에 실험으로 자극을 주었다. 얼마간의 간격을 두어 미리 부탁해 두었던 인기교사를 방송실에 모셔 체험담을 나누었다. 3학년부장이신 선생님이셨다. 담배를 끊은 후 달라진 것 중 가장 좋은 것은 첫째는 좋아하는 운동과 등산을 하는데 무리가 없어졌고 가족들의 반응이 좋았고 직장에서는 흡연하지 않는 여자 동료선생님들에게 적극적으로 대화를 나눌 수 있어 자유를 얻은 느낌이라고 말씀 하셨다. 정말 인기가 많으신지 말씀도중 중간 중간 아이들의 환호 소리가 교실에서 울려 나왔다.

또래학생의 인터뷰 코너에서는 놀라운 맨트가 나왔다.
흡연은 안하지만 '흡연유혹을 느낀 적이 있냐' 는 나의 질문에 학교에서 ‘존경하는 선생님께서 흡연을 할 때 그렇게 되어보고 싶다’ 고 하여 교내 흡연 선생님들로 하여금 성찰할 기회를 제공한 것이었다.
실험을 할 때도 또래 친구를 도우미로 활용하여 주도적으로 해볼 수 있도록 하여 처음부터 끝까지 흥미의 강도가 유지되도록 진행한 탓에 마치는 시간이 아쉽게 느껴짐에서 스튜디오 속의 강사와 교실속의 학생들과 동화가 이루어지고 있었다는 직감이 느껴져 왔다.

전에 근무한 적이 있어 친근한 교장선생님과 금연담당선생님의 배웅을 받으며 빠져나온 D고등학교 하늘위에 동그라미를 크게 그렸고 그 안에 ‘D고등학교의 흡연율 0%도전'을 새겨 넣었다.
그리고 우리학교 교육과정 속에 투명 형광색 펜으로 그어 익혀 둔 '7차 교육과정이 추구하는 인간상' 중 '기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람'
이란 문항을 떠올리며 나를 기다리는 아이들이 있는 근무지로 핸들을 돌렸다.