통합교과와
체험활동 |

통합교과는 학생들이 실제로 체험하거나 오감을 사용하여 활동하는 수업방식으로 구성되어있다. 물론 모든 학생들에게 체험활동은 효과적이지만 발달단계 특성으로 볼 때, 초등학교 1~2학년 학생들에게는 학교와 학교 밖에서 이루어지는 체험활동이 지식 습득에 매우 필요하다. 학교 밖 다양한 장소는 학교에서 학습한 내용을 보완·연계할 수 있는 좋은 기회가 된다. 따라서 가정에서 휴일 및 휴가 계획을 세울 때, ‘단순히 즐기다 오는 여행’이 되기보다는 학생들의 살아 있는 체험교육이 될 수 있도록 다양한 체험 장소를 안내해 줄 필요가 있다.

1) 1, 2학년 학생 발달 단계에 따른 체험활동의 필요성_발달단계에 따른 1~2학년 학생들의 특성은 다음과 같다.
첫째, 강한 활동력과 짧은 집중력을 가지고 있다.
둘째, 낯선 환경에 불안감을 많이 느끼고, 감정 조절의 어려움을 갖는다.
셋째, 주변으로부터 애정이나 인정받으려는 욕구가 강하다.
넷째, 구체적인 체험이나 경험하는 활동으로 쉽게 이해할 수 있다.
다섯째, 대상이나 상황에 대한 인식이 미분화되어 자기중심적인 사고를 갖고 있다.
[자세한 내용은 월간 새교육에 있습니다]