아래 원고는 앞서 소개된 기조발언 단계에 이어, 실제 집단토의 상황에서 두 번째 단계인 ‘자유토의’를 어떻게 풀어갈 수 있는지를 예시로 제시한 것입니다. 2월호에서 소개한 2024년 대구 중등 교육전문직 문제(학령인구 감소와 지방교육재정교부금 변화를 반영한 공교육 역할 강화 방안)에 대해, 3월호에서도 ‘자유토의’가 진행되는 실제 대화 사례를 담았습니다. 

문제 요약 _ 2024년 대구 중등 집단토의 문제
학령인구와 지방교육재정교부금 전망에 관한 자료를 바탕으로, 학령인구 감소와 교육비 부담 증가를 고려하여 공교육의 역할을 실현할 수 있는 교육정책을 제안하라.

이에 대한 핵심 논의 주제는 다음과 같다.
•‌1인당 교육비 증가에 따른 맞춤형 교육 지원 강화
•‌미래역량 강화를 위한 교육과정 개편
•‌교원의 전문성 강화 및 지원정책

자유토의 개요
•‌진행 방식
: 기조발언 단계에서 제시된 세 가지 주제를 바탕으로 자유롭게 의견을 교환합니다.
•‌발언 규칙
1) 발언 시간은 1분 이내로 간결하게 정리하기
2) 손을 들어 발언 순서 지키기
3) ‌다른 의견이 나왔을 때는 ‘동의합니다’ 또는 ‘좋은 의견이라 생각합니다’ 등 긍정적 표현을 사용하여 공동체역량 보여주기
4) 주제에서 벗어나지 않도록 주도적 참여자(사실상의 사회자)가 관리

자유토의 예시 
사회자 또는 주도적 진행자
“자유토의를 시작합시다. 자유토의는 주제별로 토의하고, 순서는 자유롭게 하고, 발언 시간은 1분씩 합시다. 첫 번째 주제는 기조발언에서 논의한 대로 ‘1인당 교육비 증가에 따른 맞춤형 교육 지원 강화’에 대한 토의입니다.

● 기조발언 예시❶ _ 관리번호 5번
“그럼, 먼저 1인당 교육비 증가에 따른 맞춤형 교육 지원을 논의해 보면 좋겠습니다. 저는 교육청이 정기적인 학습 및 진로상담을 통해 학생 개개인의 필요를 지원하는 맞춤형 상담 프로그램을 운영할 필요가 있다고 생각합니다. 이 프로그램을 통해 학생들이 자기주도학습 역량을 키우고, 교육비 증가에 따른 개별학습 지원을 효과적으로 받을 수 있을 것입니다. 이 의견에 대해 다른 분들은 어떻게 생각하시나요?”