Ⅰ. 서론 학생 동아리 활동은 학교에서 학생들이 문제해결력과 대인관계 기술향상을 위해 중요하며, 여러 가지 연구 결과에 의하면 동아리 활동을 한 경험이 있는 학생은 그렇지 않은 학생보다 바람직한 인성을 갖고 있다는 결과 보고가 있다. 단위 학교에서 학생들이 꿈과 끼를 발산하고 행복한 학교생활을 할 수 있게 하는 동아리 활동의 교육적 의의와 운영 실태를 분석하고 활성화 방안에 대해 논술하고자 한다.
Ⅱ. 동아리 활동의 의의 먼저, 동아리 활동의 개념을 간단히 정리하면 서로 같은 취미나 특기·적성을 가진 학생들이 모여 자신의 소질과 적성을 창의적으로 계발하고 발전시킴으로써 자아실현의 기초를 형성하고, 사회성과 협동심을 기르고 다양한 자기표현 능력을 신장시키는 집단 활동이다. 다음으로 학교생활에서 동아리 활동의 의미를 정리하면, 첫째, 교과수업에서 담기 어려운 다양한 문화, 예술, 체육, 체험활동을 통해 학생들의 특기와 적성을 살릴 수 있는 기회를 제공한다. 둘째, 자신과 흥미와 관심이 비슷한 학생들로 구성된 동아리 활동을 통해 자발성, 창의성, 협동심, 사회성 등을 기를 수 있다. 셋째, 축제나 각종 대회 등 동아리 활동을 발표하고 공유함으로써, 개인의 실력과 끼를 발휘할 수 있을 뿐 아니라, 서로 배려하고 협력해 이루는 성취감으로 긍정적인 자아상을 형성할 수 있다. 넷째, 개개인의 소질과 잠재력을 신장시키고 관심 분야의 정보를 탐색해 학생 진로 설계의 기초로 삼는다. 학교 동아리 활동의 운영 방향을 살펴보면 첫째, 동아리 활동은 학생들의 자율적, 자발적 참여와 활동을 전제로 하며, 교사는 조력자로서 역할을 해야 한다. 둘째, 학생의 개성과 소질을 최대한 신장시킬 수 있도록 교육과정을 융통성 있게 편성하고 정규 교육과정 시간 이외에 방과후 및 휴업일, 방학 중에도 동아리 활동 시간을 개설해 지속적이고 집중적으로 운영되도록 지원해야 한다. 셋째, 학교는 교내·외의 인적 자원, 물적 자원을 적극 활용하고 유관기관과의 연계·협력을 통해서 다양한 활동이 이루어질 수 있도록 지원해야 한다. 넷째, 다양한 동아리 활동으로 얻어진 결과나 재능을 이웃과 나누는 활동을 통해, 지역사회 발전에 기여할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 동아리 활동 운영 방안 먼저, 동아리 활동의 목표를 살펴보면 첫째, 흥미, 취미, 소질, 적성, 특기가 비슷한 학생들로 구성된 활동 부서에 자발적으로 참여해 창의성과 협동심을 기르고 원만한 인관관계를 형성하는 데 있다. 둘째, 다양한 활동에 참여해 자신의 잠재 능력을 창의적으로 계발·신장하고, 자아실현의 기초를 닦는 것이며 셋째, 여가를 선용하는 생활 습관을 형성하는 데 있다. 넷째, 지역 내 학교 간 각종 동아리 경연대회를 통해 우의를 다지는 협력과 공정한 경쟁을 익히도록 하는 데 목표를 두고 있다. 다음으로 동아리 활동의 영역을 정리하면 다음과 같다.
