국내 이주배경학생이 10년 만에 2.4배 이상으로 늘어난 가운데 학교 안에서 마주하는 학생들의 언어적 배경도 다양해지고 있는 것으로 나타났다. 특히 대도시 초등학교를 중심으로 다양한 언어권의 이주배경학생이 함께 재학하는 경향이 뚜렷해 지역과 학교의 특성을 고려한 한국어교육 지원이 필요하다는 분석이다. 박근영 한국교육개발원 교육조사·지표연구실 선임연구위원은 '교육정책포럼'제397호에 실린 ‘이주배경학생의(부모 국적 기준) 다양성 추이와 지역 간 비교’에서 교육부·한국교육개발원 교육기본통계를 토대로 이주배경학생의 규모와 부모 국적 및 언어권 다양성 변화를 분석했다. 교육기본통계에 따르면 초·중·고와 각종학교에 재학하는 이주배경학생은 2015년 8만2536명에서 2025년 20만2208명으로 10년 새 약 145% 증가했다. 연구는 이주배경학생이 빠르게 늘면서 학생의 한국어 능력 차이와 언어·문화적 배경의 다양성을 학교 교육에서 어떻게 수용할지가 주요 과제로 떠올랐다고 짚었다. 특히 중도입국·외국인 자녀 증가로 한국어 능력의 편차가 커지고 있지만 이를 지원할 인력과 인프라는 충분하지 않은 상황이라고 설명했다. 다만 전국 단위에서 부모 국적을 기준으로 한 다
전국 초등학교 교장들이 한자리에 모여 AI·디지털 전환에 따른 초등교육의 변화와 학교장의 역할을 논의한다. 한국초등교장협의회는 12~13일 경기 수원 종합운동장 실내체육관과 경기도 일원에서 ‘제65회 한국초등교장협의회 연수 및 전국대회’를 개최한다. ‘AI로 열고 교장의 리더십으로 완성하는 초등미래교육!’을 주제로 열리는 이번 행사에는 전국 국·공·사립 초등학교 교장과 장학·연구관 등 4000여 명이 참석할 예정이다. 12일에는 김경일 아주대 교수가 ‘변화의 시대, 교장의 영향력은 어떻게 만들어지는가’를 주제로 특강하고 AI·디지털 전환 시대 학교장의 역할과 리더십을 짚는다. 이어 전국 학교장들은 교육활동 보호를 위한 국가 지원체계 구축과 안정적인 교육재정 및 적정 규모 교원 정원 확보, 학교장의 정당한 교육적 판단에 대한 법적·행정적 보호 등을 요구하는 결의문을 채택할 예정이다. 13일에는 시·도별로 경기도 내 학교와 교육기관을 찾아 AI·디지털 활용 교육과 국제바칼로레아(IB), 생태교육, 미래형 학교공간, 지역돌봄 등의 운영 사례를 살펴본다. 최치수 한국초등교장협의회 회장은 “AI 기술이 교육 현장에 급격히 도입되는 전환기일수록 교육의 본질을 지
경북 교원들이 우즈베키스탄 현지 교사들에게 한국의 교수·학습 방법과 학생 참여형 수업 사례를 전하며 국제교육 교류를 확대했다. 경북교육청은 지난 3~7일 우즈베키스탄 타슈켄트 유아교육연수원에서 현지 한국어교사 양성과정 수강생과 유아교육 교사 등 120명을 대상으로 한국형 교육 연수를 운영했다고 10일 밝혔다. 경북 교원의 수업 전문성을 해외 교육 현장과 공유하고 교육을 매개로 국제교류 기반을 넓히기 위해 마련됐다. 연수에는 초·중등 교사 4명과 유치원 관리자 2명 등 경북 교원 6명으로 구성된 컨설팅단이 참여했다. 이들은 2026년 경북글로벌교류단 신청자 가운데 국제교류와 수업 나눔 역량 등을 기준으로 선발됐다. 연수는 총 20시간 과정으로 진행됐다. 한국형 교수·학습 방법과 교육자료 활용, 학생 참여형 수업 사례 등을 소개하고 현지 교원들이 실제 수업에 적용할 수 있는 교수 전략과 교육활동을 직접 실습하는 방식으로 운영됐다. 특히 유아교육 분야에서는 놀이와 참여 중심 교수법, 학생의 발달 특성을 고려한 교육활동 등 국내 수업 사례를 공유했다. 우즈베키스탄 교육부도 연수에 관심을 보이며 향후 교육 협력 확대에 대한 기대를 나타냈다. 경북교육청은 이번
다문화가정 청소년들이 다양한 체험활동을 통해 자신의 적성과 흥미를 살펴보고 진로를 구체화하는 시간을 가졌다. 전북대 가족센터사업단이 운영하는 전주시가족센터는 지난 4~7일 JB아우름캠퍼스에서 다문화가정 중학생을 대상으로 진로탐색 프로그램 ‘다다캠프’(사진)를 개최했다고 10일 밝혔다. 전북은행의 후원으로 마련된 이번 캠프에는 전북과 광주지역 학생 각각 40명씩 모두 80명이 참여했다. ‘다채로운 다양한 캠프’라는 의미를 담은 다다캠프는 다문화가정 청소년들이 자신의 적성과 흥미를 토대로 진로를 탐색하도록 돕는 프로그램이다. 전주시가족센터는 매년 여름과 겨울방학 두 차례 캠프를 운영하고 있다. 올해는 ‘꿈을 빌드업하는 여정, 드림메이커’를 주제로 자기 이해와 진로 설계 역량을 높이는 데 초점을 맞췄다. 금융교육과 자아발견 특강, 슬로우조깅을 비롯해 ‘나의 꿈 굿즈 만들기’, ‘나의 꿈 브랜딩’ 등을 통해 학생들이 자신의 꿈을 구체화하고 진로 계획을 표현하도록 했다. AI 로봇 특강을 통해 최신 기술 흐름을 살펴보는 기회도 마련했다. 이와 함께 퍼실리테이션 활동과 서바이벌 게임 등을 통해 또래 학생들과 소통하고 협업하며 문제를 해결하는 경험을 쌓도록 프로
초등학생이 학교 교육과정에서 인권을 체계적으로 배울 수 있는 첫 인권 분야 인정교과서가 마련됐다. 인권의 개념뿐 아니라 편견과 차별, 정보기술, 기후위기 등 학생들이 일상에서 접하는 문제를 인권의 관점에서 살펴보고 해결 방안을 찾아가는 내용으로 구성됐다. 국가인권위원회는 초등학교 5~6학년용 인권 인정교과서 '함께 지키는 소중한 인권'을 발간해 이달 말부터 일선 학교에 보급한다고 10일 밝혔다. 초등학교 인권 분야에서 인정교과서가 개발된 것은 이번이 처음이다. 교과서는 인권위와 천재교육이 공동 개발했으며 현직 초등교사 13명이 집필에 참여했다. 충남교육청 인정도서심의회를 거쳐 5~6학년군 인정교과서로 최종 승인됐다. 인정교과서는 국정·검정도서가 없거나 이를 사용하기 어렵거나 보충할 필요가 있는 경우 교육부 장관의 인정을 받아 사용하는 교과용 도서다. 내용은 모두 4개 단원, 32차시로 구성됐다. ▲인권의 의미와 학생 인권 ▲편견과 차별 ▲정보기술 발달과 인권 ▲인권의 역사와 지구촌 연대 ▲기후위기와 기후정의 등 학생 생활과 사회 변화에 맞닿은 주제를 다룬다. 인권 관련 지식을 익히는 데 그치지 않고 주변의 인권 문제를 발견하고 해결 방안을 모색하는 활동
충북교육청이 인공지능(AI)을 활용해 청소년의 우울·불안·자해 등 심리·정서적 위험신호를 조기에 발견하고 전문상담까지 연결하는 마음건강 지원체계 구축에 나선다. AI 상담의 접근성과 전문상담의 지속성을 결합하고 기존 ‘학생 마음건강 119’와 연계해 학교 안팎의 학생 지원망을 넓힌다는 계획이다. 충북교육청은 10일 충북 청주시 도청에서 충북도, SK하이닉스, 충북도사회복지공동모금회, 충북과학기술혁신원, 충북도청소년종합진흥원과 ‘청소년 AI 심리상담 사업’ 추진을 위한 업무협약을 체결했다. 이번 사업은 청소년이 심리·정서적 어려움을 겪을 때 보다 쉽게 상담을 시작할 수 있도록 AI 기반 상담체계를 구축하는 데 초점을 맞췄다. AI를 통해 감지된 정서적 위험신호는 전문상담기관으로 연결해 고위험군을 조기에 발견하고 지속적으로 지원한다. 올해는 총 2억6000만 원을 투입해 청소년 AI 멘탈케어 ‘하이마음 충북’을 개발한다. AI 기반 감정분석 상담 소프트웨어 ‘마음-ON’을 만들고 이를 탑재한 청소년 AI 상담 키오스크 ‘온이’도 구축한다. 청소년이 상담실을 직접 찾는 데 느낄 수 있는 부담을 낮추고 일상에서 상담 서비스를 이용할 수 있도록 하기 위한 것이
정부가 이르면 내년부터 지방국립대 신입생에게 등록금 전액을 장학금으로 지원하는 방안을 검토하자 사립대 총장들이 반발하고 나섰다. 지역대학 육성이라는 정책 취지에는 공감하지만 국립대에만 지원이 집중될 경우 지역 사립대의 학생 모집과 교육여건이 더 어려워질 수 있다며 정책 재검토와 함께 사립대에 대한 지원 확대를 요구했다. 한국사립대학총장협의회(사총협)는 10일 성명을 내고 정부가 검토 중인 ‘지역 균형 장학금’에 대해 “국립대학과 사립대학 간 재정 지원 불균형을 심화시키는 정책”이라며 재검토를 촉구했다. 사총협은 지원 대상을 지방국립대로 한정하는 데 문제를 제기했다. 국가균형발전과 지방대학 육성이 목적이라면 설립 유형에 따라 지원 대상을 나눌 것이 아니라 지역의 국·사립대와 학생을 포괄하는 방향으로 정책을 설계해야 한다는 주장이다. 사총협은 “학생 간 형평성을 훼손하고 지역대학의 공정한 경쟁 기반을 무너뜨릴 수 있다”고 밝혔다. 특히 2027학년도 수시모집을 앞둔 시점을 짚었다. 지방국립대가 전액 장학금을 앞세워 신입생을 모집하게 되면 학령인구 감소로 이미 충원에 어려움을 겪는 지역 사립대의 학생 모집 여건이 더욱 악화될 수 있다는 것이다. 사총협은 지역
교육청이나 교육지원청이 직접 채용하는 기간제교사와 교육공무직에 대해서도 학교 배치 전에 아동학대 관련 범죄 전력을 확인할 수 있도록 하는 법안이 국회에 제출됐다. 채용 주체가 학교인지 교육청인지에 따라 범죄경력 확인 시점이 달라지는 제도적 공백을 없애겠다는 취지다. 국회 기후에너지환경노동위원회 소속 김태선 의원(더불어민주당)은 교육감이나 교육장이 직접 채용하는 인력에 대해 아동학대 관련 범죄 전력을 사전에 조회할 수 있도록 하는 ‘아동복지법 일부개정법률안’을 대표발의했다. 현행 ‘아동복지법’은 법원이 아동학대 관련 범죄로 형이나 치료감호를 선고할 때 학교와 유치원, 아동복지시설 등 아동관련기관에 일정 기간 취업하지 못하도록 명령할 수 있도록 하고 있다. 이에 따라 학교장 등 아동관련기관의 장은 채용 대상자나 취업자에 대해 아동학대 관련 범죄 전력을 조회한다. 문제는 교육청이나 교육지원청이 기간제교사와 교육공무직 등을 직접 채용하는 경우다. 교육감이나 교육장이 채용 단계에서 범죄 전력을 조회할 수 있는 명확한 근거가 없어 해당 인력이 학교에 배치된 뒤에야 학교장이 조회할 수 있었다. 같은 학교에서 학생을 접하는 인력이라도 채용 주체에 따라 검증 시점이 달
고교학점제 전면 시행으로 과목을 이수하지 못한 학생이 늘어나면서 이들의 학점 취득을 지원할 온라인 교과교사 추가 모집이 시작됐다. 단순한 온라인 강의가 아니라 학습 관리와 상담, 질의응답을 전담하는 교사를 별도로 위촉해 학생의 미이수를 줄이고 학업 중단을 예방하려는 취지다. 한국교육개발원은 2026학년도 2학기 ‘미이수과정 교과교사’ 32명을 추가 모집한다. 모집 기간은 8월 3일부터 14일까지이며, 위촉된 교사는 9월 14일부터 12월 31일까지 활동한다. 이번 모집은 고교학점제 전면 시행 이후 과목 미이수 학생에게 온라인 학습을 지원하고 학점 취득을 돕기 위한 것이다. 현장 교사가 관심을 가질 만한 점은 학교 수업을 대신하는 역할이 아니라는 것이다. 미이수과정 교과교사는 각 학교의 담당 교사와 별도로 위촉되는 온라인 전담교사로, 학생들의 학습 참여를 관리하고 상담과 질의응답을 맡는다. 강의를 직접 촬영하지는 않으며 온라인 콘텐츠를 활용해 학생들의 학습을 지원한다. 모집 분야는 국어, 수학, 영어, 사회, 과학, 체육, 예술, 기술·가정·정보, 제2외국어·한문, 교양 등 16개 교과군이다. 사회·과학·예술 등 일부 교과는 과목 특성을 고려해 별도로 모
영유아 사교육의 인지적 효과는 얼마나 일찍, 많이 가르치느냐보다 어떤 방식으로 다양한 자극에 노출시키고 스스로 탐색할 여지를 얼마나 보장하느냐에 달려 있다는 분석이 나왔다. 영어·수학 조기 노출 자체는 후속 학습의 자원이 될 수 있지만 반복적인 문제풀이와 정답 중심 학습에 치우치면 새로운 문제를 탐색하고 해결하는 능력의 발달을 제약할 수 있다는 것이다. 유제광 한국인지과학회 회장(동국대 체육교육과 부교수)은 ‘육아정책포럼’ 2026년 여름호에 실린 ‘영유아 사교육에 관한 인지과학적 분석’에서 발달 인지과학과 계산 인지과학 관점으로 영유아 사교육의 영향을 분석했다. 통계적 학습, 베이지안 사전 분포, 탐색-활용 균형, 핵심 시스템과 개념 부트스트래핑 등 네 가지 인지 기제를 토대로 조기교육의 효과와 비용을 살폈다. 분석의 핵심은 조기 노출 자체를 부정적으로 볼 필요는 없다는 데 있다. 영유아기에 영어와 수학을 접하는 것은 통계적 학습에 필요한 입력을 늘리고 후속 학습의 토대를 넓힐 수 있다. 다만 같은 시간을 학습하더라도 획일적이고 제한된 자극보다 다양한 형태의 자극을 경험할 때 새로운 상황에서도 활용할 수 있는 유연한 인지 범주를 형성하는 데 유리하다고
대학 연구의 한 축을 담당하면서도 현행법상 지위가 명확하지 않은 박사후연구원을 학교 구성원으로 규정하는 법안이 국회에 제출됐다. 법적 지위를 명문화해 신분 안정과 처우 개선을 위한 제도적 기반을 마련하겠다는 취지다. 국회 교육위원회 소속 김준혁 의원(더불어민주당, 사진)은 4일 박사후연구원을 학교 구성원으로 규정하는 내용의 「고등교육법 일부개정법률안」을 대표발의했다. 박사후연구원은 박사학위를 취득한 뒤 대학 등에서 연구를 지속하며 독립적인 연구자로 성장하는 학문후속세대다. 대학의 교육·연구 발전에 중요한 역할을 맡고 있지만 현행 「고등교육법」상 학교 구성원으로 규정돼 있지 않아 법적 지위가 불안정하고 처우 개선을 위한 지원 근거 마련에도 한계가 있다는 지적이 제기돼 왔다. 소득 수준도 일반 취·창업자에 비해 낮은 것으로 나타났다. 교육부의 2021년 「박사후연구원의 현황과 지원 방안」에 따르면 2019년 박사학위 취득자 가운데 박사후연구원의 학위 취득 당시 연평균 소득은 3537만원, 2~3년 후에는 3898만원이었다. 같은 시기 취·창업자는 각각 4976만원, 5340만원으로 조사됐다. 계열별 격차도 나타났다. 박사후연구원의 2~3년 후 연평균 소득
서울 강동송파교육지원청이 느린 학습자와 경계선지능 학생의 학습과 정서 성장을 지원하기 위한 지역특화 프로그램을 운영한다. 강동송파교육지원청은 학습진단성장센터 지역특화 사업의 하나로 '천천히 책 작가와의 만남 비타민 콘서트'와 '징검다리 캠프'를 차례로 개최한다고 6일 밝혔다. 이번 프로그램은 느린 학습자를 위한 독서지도 전문성을 높이고 학생과 가족의 정서적 소통과 관계 회복을 지원하기 위해 마련됐다. 먼저 오는 8월 10일에는 허브컴퍼니 세미나실에서 관내 학습비타민 지원가 40여 명을 대상으로 '천천히 책 작가와의 만남 비타민 콘서트'를 연다. 읽기 발달이 느린 학생을 위한 쉬운 글(Easy-read) 도서인 '천천히 책'을 활용한 독서지도 방법을 공유하는 자리로, 언어치료사이자 동화작가인 김원훈 작가가 강연에 나선다. 음악과 독서, 수업 사례 나눔을 결합한 콘서트 형식으로 진행돼 현장 중심의 독서지도 역량을 높일 예정이다. 이어 8월 22일에는 경기 하남시 비욘더팜 치유농장에서 송파구가족센터와 함께 경계선지능 학생과 보호자 10가족을 대상으로 '징검다리 캠프'를 운영한다. 참가 가족들은 농작물 수확과 가족 식단 만들기, 모래놀이와 동물 먹이주기, 가족
한국장학재단이 공공데이터와 인공지능(AI)을 활용한 청년 창업 활성화를 위해 우수 창업팀을 발굴·지원했다. 한국장학재단은 대전시가 주최하고 대전정보문화산업진흥원이 주관한 '2026년 대전광역시 공공데이터·AI 활용 창업경진대회'를 후원하고, 우수 대학생 창업팀에 한국장학재단 이사장상을 수여(사진)했다고 6일 밝혔다. 이번 대회는 공공데이터와 생성형 AI를 활용한 창의적인 아이디어와 제품·서비스를 발굴해 지역 혁신과 창업으로 연결하기 위해 마련됐다. 전국에서 53개 팀이 참가해 의료와 주거, 이동수단 등 다양한 분야의 AI 기반 분석·예측·추천 서비스를 선보였다. 재단은 '제품 및 서비스 개발' 부문에서 창의성과 사업화 가능성을 인정받은 대학생 팀을 선정해 이사장상과 상금을 수여했다. 수상은 한남대 신수민 대표가 개발한 산업단지 대형 화재·폭발 사고 예방을 위한 지능형 로컬 방재 플랫폼 'Daejeon Safe-Twin'이 차지했다. 수상팀에는 창업 아이디어가 실제 사업으로 이어질 수 있도록 후속 지원도 제공한다. 기본 요건을 충족하면 2027년 한국장학재단 대전청년창업센터 입주 신청 시 1차 심사를 면제하는 등 창업기숙사 입주 우대 혜택을 받을 수 있
숙명여대가 아세안 3개국 여학생을 대상으로 디지털 활용 능력과 창업 역량을 높이는 실무형 교육 프로그램을 운영했다. 숙명여대 아태여성정보통신원은 라오스·캄보디아·베트남 협력대학 여학생 110명을 대상으로 '2026 디지털 및 창업 여성역량강화 교육(Women in Digital Entrepreneurship·WiDE)'을 한 달간 운영했다고 5일 밝혔다. 이번 프로그램은 교육부 공적개발원조(ODA) 사업의 하나로 추진되는 유네스코 유니트윈(UNITWIN) 사업의 핵심 프로그램이다. 올해는 라오스 수파누봉대, 캄보디아 왕립프놈펜대, 베트남 퀴논대 학생들이 참여했다. 숙명여대는 온라인 교육과 현지 교육, 진로개발 활동을 연계한 단계별 블렌디드 러닝 체계를 새롭게 도입해 교육 효과를 높였다. 참가 학생들은 먼저 3주간의 온라인 교육을 통해 파이썬 프로그래밍과 데이터 시각화, 창업 기초 등 디지털·창업 분야 핵심 역량을 익혔다. 이어 1주간의 현지 교육에서는 라오스의 농업, 캄보디아의 관광, 베트남의 디지털·AI 등 국가별 산업 특성과 정책 수요를 반영한 실습 중심 교육을 받았다. 숙명여대는 오는 10월까지 협력대학 산학협력센터와 창업지원기관, 현지 기업
한국교육과정평가원이 기초학력 전문교원의 문해력·수리력 지도 역량을 높이고 학교 현장의 학생 맞춤형 지원 사례를 공유하는 워크숍을 마련했다. 평가원은 6~7일 경기 고양시 킨텍스에서 '2026년 기초학력 전문교원 전문성 강화 워크숍'을 개최한다고 밝혔다. 이번 워크숍은 기초학력 전문교원의 진단과 지도 전문성을 높이고 학교 현장에서 활용할 수 있는 맞춤형 지원 방안을 공유하기 위해 마련됐다. 워크숍에서는 문해력과 수리력 분야별 전문가 강의를 비롯해 국가기초학력지원포털의 진단·지도자료 활용 방법, 학생 특성에 따른 맞춤형 지도 사례 등을 중심으로 실습이 진행된다. 참가 교원들은 학생의 학습 특성과 어려움을 진단하고 그 결과를 실제 수업과 학습지원으로 연계하는 방안을 분과별로 논의할 예정이다. 김태은 국가기초학력지원센터장은 "기초학력 전문교원은 학생의 학습 어려움을 조기에 파악하고 학교 현장에서 맞춤형 지원을 구체화하는 중요한 역할을 담당하고 있다"며 "이번 워크숍을 통해 문해력·수리력 지도 전문성을 높이고, 현장에서 활용할 수 있는 진단과 지도 사례가 지속적으로 확산되기를 기대한다"고 말했다.
구독 문의 : 02) 570-5341~2
광고 문의 : wks123@tobeunicorn.kr, TEL: 1644-1013, FAX : 042-824-9140
한국교원단체총연합회 | 등록번호 : 서울 아04243 | 등록일(발행일) : 2016. 11. 29 | 발행인 : 강주호 | 편집인 : 조성철 | 주소 : 서울 서초구 태봉로 114 | 창간일 : 1961년 5월 15일 | 전화번호 : 02-570-5500 | 사업자등록번호 : 229-82-00096 | 통신판매번호 : 2006-08876
한국교육신문의 모든 콘텐츠는 저작권 보호를 받는 바 무단 전재, 복사, 배포 등을 금합니다.
UPDATE: 2026년 08월 19일 15시 35분
