대구교육청이 학교와 지역 환경교육기관을 연결해 기후위기 대응을 위한 환경교육 프로그램을 공동으로 설계하는 자리를 마련했다. 대구교육청은 12~13일 국립청소년미래환경센터와 국립백두대간수목원에서 ‘2026년 학교 환경교육 콜로키움’(사진)을 개최한다. 초·중등 교사와 환경교육 교육전문직 70명, 대구·경북지역 환경교육기관 관계자 30명 등 100여 명이 참여해 학교와 지역기관의 자원과 전문성을 연계한 환경교육 방안을 모색한다. 첫날인 12일에는 대구교육청의 환경교육 정책과 운영 성과를 공유하고 ‘기후환경·생태전환교육 만남’과 ‘학교-사회 간 환경교육 협력’을 주제로 프로그램을 진행한다. 이현우 대구칠성초 교사가 학교 환경교육 우수사례를 발표하고 지속가능한 기후환경·생태전환교육 방안을 소개한다. 이어 강민옥 포항환경학교 교육팀장이 학교와 사회를 잇는 환경교육 프로그램 운영 사례를, 박다혜 대구칠곡초 교사가 기상청 연계 프로그램 사례를 각각 발표한다. 교사와 지역 환경교육기관 관계자들이 참여하는 분임토의에서는 개별 체험활동을 넘어 학교 전체 차원에서 운영할 수 있는 환경교육 프로그램을 함께 설계한다. 13일에는 ‘학교 환경교육, 기관에서 배우다’를 주제로
농촌지역 초등학생들이 대학생 멘토와 함께 진로를 탐색하고 다양한 미래 직업을 체험하는 자리가 마련됐다. 한국장학재단은 12일 충남 천안시 소노벨 천안에서 ‘2026년 푸른등대 NH농협은행 초록사다리 여름캠프’를 개최했다. NH농협은행 후원으로 마련된 이번 캠프에는 전국에서 선발된 대학생 멘토 200여 명과 농촌지역 초등학생 멘티 약 300명 등 500여 명이 참여했다. ‘DO RUN DO RUN(두런두런), 함께 성장하고 나아가는 캠프’를 주제로 2박 3일간 진행되는 이번 행사는 농촌지역 학생들에게 다양한 교육·진로 체험 기회를 제공하고 대학생에게는 재능 나눔을 통한 성장 경험을 제공하기 위해 마련됐다. 한국장학재단은 2020년부터 대학생이 멘토로 참여해 농촌지역 청소년의 학습과 성장을 돕는 초록사다리 사업을 운영하고 있다. 참가 학생들은 한국잡월드 어린이체험관과 청소년체험관에서 다양한 직업을 경험하고 인공지능(AI), 로봇, 자율주행 등 첨단기술과 연계된 미래 직업을 탐색한다. NH농협은행이 마련한 청소년 금융교육을 통해 생활 속 금융 지식도 익힌다. 대학생 멘토들은 여름방학 동안 창의적 체험활동과 진로·고민 상담, 교과 학습지도 등에도 참여한다.
교육청이나 교육지원청이 직접 모집해 학교에 배치하는 기간제교사 등에 대해서도 배치 전에 아동학대 관련 범죄 전력을 확인할 수 있도록 하는 법안이 국회에 제출됐다. 채용 주체가 학교가 아니라는 이유로 범죄전력 확인이 뒤늦게 이뤄지는 제도적 공백을 없애 학생 안전과 학교 인력 운영의 안정성을 높이겠다는 취지다. 국회 보건복지위원회 소속 한지아 의원(국민의힘)은 6일 이 같은 내용을 담은 ‘아동복지법 일부개정법률안’을 대표발의했다. 법안에는 한 의원을 비롯해 박정하·이상휘·최은석·우재준·배준영·김형동·김대식·김태호·김소희 의원 등 10명이 참여했다. 현행 ‘아동복지법’은 아동학대 관련 범죄로 형을 선고하는 경우 학교와 유치원, 아동복지시설 등 아동관련기관에 취업하지 못하도록 명령할 수 있게 하고 있다. 학교장 등 아동관련기관의 장은 취업자 등에 대해 아동학대 관련 범죄 전력을 조회하도록 하고 있다. 그러나 교육청이나 교육지원청이 기간제교사 등을 직접 모집해 학교에 배치·파견하는 경우에는 모집 단계에서 교육감이나 교육장이 범죄 전력을 조회할 수 있는 법적 근거가 미비하다. 이 때문에 해당 인력이 학교에 배치된 이후에야 학교장이 범죄 전력을 확인할 수 있는 상
교육부와 서울교육청이 전국 고등학생 200명을 대상으로 프로젝트형 인공지능(AI) 심화교육을 진행한다. 학생의 프로그래밍 수준과 관심 분야에 따라 바이브코딩부터 생성형 AI·파이썬, 로봇, GPU 기반 딥러닝까지 직접 탐구하고 결과물을 만들어보는 방식이다. 서울교육청은 교육부, 연세대와 함께 13~14일 서울 서대문구 연세대 신촌캠퍼스에서 ‘2026년 전국 학생 AI 꿈키움 캠프’를 개최한다. 교육부와 서울시교육청이 공동주최하고 교육부·서울교육청·연세대 AI혁신연구원 AI에듀테크센터가 공동주관한다. 전국 시·도교육청의 추천을 받은 고등학생 200명과 인솔교사 40명 등 240명이 참여한다. ‘연결(連結). 함께 미래를 설계하다’를 주제로 열리는 이번 캠프는 AI 기술을 단순히 체험하는 데 그치지 않고 학생들이 실제 문제를 탐구하고 해결 방안을 구현하는 프로젝트형 교육에 초점을 맞췄다. 프로그래밍 경험과 관심 분야를 고려해 수준별·주제별 교육과정을 구성했다. 프로그램은 ▲바이브코딩 ▲생성형 AI+파이썬 ▲AI·로봇 ▲GPU 활용 딥러닝 등 4개 트랙으로 운영된다. 바이브코딩에서는 사회 문제 해결 아이디어를 프로그램으로 구현하고 생성형 AI+파이썬에서는
교육부와 한국청년기업가정신재단이 주최한 ‘2026 학생 창업유망팀 +300 만남의 날’이 11일 서울 양재동 aT센터에서 개최됐다. 이 행사는 학생들이 선배 창업가, 투자사, 창업지원기관 과의 교류를 통해 협력 기반을 넓히고 나아가 창업의 기회를 확대하기 위한 자리로 마련됐다.
생성형 인공지능(AI) 시대에는 개별화 학습의 중심을 시스템의 ‘진단·처방’에서 학생의 주도적 학습으로 전환해야 한다는 연구가 나왔다. 학생이 AI와 대화하며 학습 목표와 경로, 평가 기준까지 직접 조율할 수 있게 된 만큼 개별화 학습의 개념 자체를 새롭게 정립해야 한다는 제안이다. 박창민 경남 서창초 교사는 한국교육학회 학술지 ‘교육학연구’ 제64권 제2호에 게재한 논문 ‘생성형 AI 시대의 개별화 학습 재개념화: 적응적 관점에서 주도적 관점으로’에서 기존 개별화 학습의 한계를 분석하고 대안으로 ‘Agentic Personalization(AP·주도적 개별화)’을 제시했다. AP는 학습자가 AI와 대화하며 학습 목표와 경로, 평가 기준을 공동으로 구성하고 개별화 과정 자체에 참여하는 것을 의미한다. 기존 적응적 개별화 학습은 학생의 성취 수준과 행동 데이터를 분석해 시스템이 적합한 콘텐츠와 난이도, 학습경로를 제시하는 방식으로 발전해 왔다. 정형화된 지식을 효율적으로 습득하는 데는 효과적일 수 있지만 학습자의 필요를 측정 가능한 데이터로 환원하고 판단과 평가 권한을 시스템에 집중시켜 학생을 수동적인 적응 대상으로 머물게 할 수 있다는 게 연구의 분석이다
교육부가 전국 진로전담교사를 대상으로 역량 강화 연수를 실시했다.‘학교 진로‧진학 상담 위해 우리가 나선다’를 주제로 10~15일 경기 일산동구 소노캄 고양에서 열린 이번 연수는 전국에서 모인 510여 명의 진로전담교사들이 다양한 실습과 특강 등을 통해 학생들의 진로‧진학 상담을 현실적이고 체계적으로 진행할 수 있도록 했다.
학령인구 감소가 이어지는 가운데 특수교육대상자는 오히려 빠르게 늘고 있는 것으로 나타났다. 지난해 특수교육대상자는 12만명을 넘어섰으며 절반 이상이 일반학교 특수학급에 배치돼 있어 학생 증가에 대응한 학교 현장의 특수교육 지원이 더욱 중요해지고 있다. 한국장애인개발원은 12일 국가승인통계 등을 활용해 장애아동의 인구와 교육, 건강 현황을 분석한 ‘통계로 보는 장애아동’ KODDI 통계 뉴스레터를 발간했다. 분석에는 장래인구추계, 특수교육통계, 장애인 현황 및 장애인실태조사 등이 활용됐다. 교육 분야에서는 학령인구와 특수교육대상자 수가 반대 흐름을 보였다. 만 3~17세 전체 학령기 인구는 2021년 660만7497명에서 2025년 593만6412명으로 67만1085명 감소했다. 반면 특수교육대상자는 같은 기간 9만8154명에서 12만735명으로 2만2581명 증가했다. 학령기 인구 대비 특수교육대상자 비율도 1.5%에서 2.0%로 높아졌다. 증가세도 매년 이어졌다. 특수교육대상자는 2022년 10만3695명으로 10만명을 넘어선 뒤 2023년 10만9703명, 2024년 11만5610명, 2025년 12만735명으로 늘었다. 이들이 가장 많이 배치된
교권 침해 중대 사안이 발생하면 교권보호관이 신고 즉시 출동해 1시간 안에 현장에 도착하는 신속 대응체계가 마련된다. 충남교육청은 9월 교권보호관추진단 정식 출범을 앞두고 실제 교육활동 침해 상황을 가정해 이른바 ‘골든타임 1시간’을 지키기 위한 첫 실전훈련에 나섰다. 도교육청은 12일 교육활동 침해 사안 발생 시 신속하고 체계적인 대응 역량을 강화하기 위한 ‘제1차 교권침해 피해교원 보호 신속 대응 훈련’을 실시했다. 이번 훈련은 교육활동 침해 상황을 실제와 같이 재현하기 위해 불시에 사안을 부여하는 방식으로 진행됐다. 교원안심온콜(1588-9331)을 통해 사안을 접수한 뒤 위험등급에 따른 초기 대응과 담당자 역할 등을 점검해 현장 대응 역량을 높이는 데 초점을 맞췄다. 핵심은 사안의 위험 정도에 따라 대응시간을 명확히 설정한 것이다. 위험등급은 S·A·B·C로 구분한다. S·A등급은 사안 접수 즉시 교권보호관이 출동해 1시간 이내 현장 도착을 목표로 한다. B등급은 2시간 이내 담당자를 지정하고 C등급은 24시간 이내 회신하는 방식으로 단계별 대응 절차를 점검한다. 특히 S·A등급은 신고 접수 후 담당자를 지정하는 데 그치지 않고 교권보호관이
부산지역 5개 교육지원청에 교육활동 침해와 악성 민원을 전담 지원하는 ‘교육활동보호센터’가 들어선다. 학교가 자체적으로 해결하기 어려운 사안에 대해 교육지원청이 조사와 법률 대응에 나서고 피해 교원의 심리상담과 치유까지 연계하는 현장 밀착형 지원체계를 구축한다. 부산교육청은 오는 9월부터 현재 본청 관할로 운영 중인 교육활동보호센터와 별도로 5개 교육지원청마다 교육활동보호센터를 설치해 본격 운영한다고 12일 밝혔다. 교육활동 침해 사안이 지속적으로 발생하고 교육활동 보호를 위한 지원체계 구축 필요성이 커짐에 따라 학교와 접근성이 높은 교육지원청까지 지원망을 확대하기로 했다. 센터별로는 센터장과 변호사·장학사 각 1명, 행정직원 2명 등 모두 5명의 전담 인력이 배치된다. 학교에서 교육활동 침해나 민원 문제가 발생했을 때 교육지원청 단위에서 보다 가까이 대응할 수 있도록 인력과 기능을 갖춘다는 취지다. 법률 대응을 뒷받침할 인력도 활용한다. 부산교육청이 지난해 위촉한 자문변호사 60여 명의 인력풀을 가동해 필요할 경우 교육활동보호센터가 자문받을 수 있도록 한다. 센터에 배치되는 변호사와 기존 자문변호사 인력풀을 함께 활용해 학교 현장의 법률 대응을 강화
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UPDATE: 2026년 09월 29일 18시 03분