진동섭 서울대 교육학과 교수는 1일 서울대 사범대 부설 교육행정연수원·중등교육연수원 제19대 원장에 취임했다.
김인세 부산대 총장은 27일 전국국·공립대총장협의회 정기총회에서 12대회장에 선출됐다.
신복수 충남평생교육원장은 3월말까지 독서 감상문 전시 ‘책나무 가꾸기’ 행사를 개최한다.
최정복 강원 원주 서원주초 교사는 최근 동시집 ‘동강에 살던 아이’를 출간했다.
류근우 전 전북 전주 서천초 교장은 최근 ‘퇴직교원의 자기개발을 위한 문학-정보치료 프로그램 모형 개발 연구’로 퍼시픽예일대에서 사획복지학 박사학위를 취득했다.
고형일 한국교육개발원장은 6일 오후 2시 30분 세종문화회관 컨퍼런스홀에서 ‘건전 사학 육성 및 지원 방안 탐색’을 주제로 제31차 KEDI 교육정책포럼을 개최한다.
2006학년도 고교 1ㆍ2ㆍ3학년 전국연합학력평가가 9일 처음 시행된다. 서울시 교육청은 "우리 교육청 주관으로 실시되는 이번 학력평가는 전국 16개 시ㆍ도 고교생 140만명을 대상으로 언어와 수리, 외국어, 사회탐구, 과학탐구 등 5개 영역에 걸쳐 대학수학능력시험 형태로 치러진다"고 6일 밝혔다. 올해 전국연합학력평가는 고교 3학년의 경우 5차례, 고교 1ㆍ2학년생은 4차례 시행된다. 한국교육과정평가원은 31일 이전에 평가결과를 각 학교로 보내고, 학교는 학생들에게 개별성적을 통지한다.
광주.전남지역 20개 초.중.고교가 학기 중 각종 공사를 하고 있어 면학분위기를 저해하고 있다는 지적이다. 6일 광주시.전남도교육청 등에 따르면 광주지역 상무고교 등 9개교가 강당 및 급식실 증축을 하는 등 16개교가 공사를 하고 있으며 전남지역의 경우 호남원예고 등 4개교가 강당 증축과 교사 개.보수 공사를 실시중이다. 이처럼 수업기간 공사가 진행됨으로써 각종 소음과 분진 등으로 학생들의 면학분위기를 해치고 있다는 지적이 나오고 있다. 특히 광주 백운초교와 문화초교, 광천초교의 경우 예산확보가 제대로 되지 않아 3년째 교사재배치 공사를 하고 있는 실정이다. 이밖에 일부 학교는 공사차량 진입 등을 위해 운동장 일부를 울타리로 쳐놓아 학생들이 운동장 사용을 제대로 못하고 있다. 박모(43) 교사는 "우리학교의 경우 레미콘 왕래가 잦고, 수업시간에 드릴 소리에 수업에 지장이 있다"며 "조용한 분위기에서 수업이 진행됐으면 좋겠다"고 말했다. 학부모 조모(43.여)씨는 "장기간 계속되는 공사로 인해 초등학교 4학년에 다니는 아이가 운동장에서 축구를 제대로 못한다고 푸념한다"며 "하루빨리 공사가 끝났으면 좋겠다"고 말했다. 또 다른 학부모 김모(49)씨는 "면학분위기
학년초 학교는 정신이 없을 정도로 바쁘다. 시업식과 입학식이 동시에 이루어지고 학년초에 업무가 집중되다 보니 세세한 곳까지 손이 미처 안 가고 신경을 쓸 겨를조차 없다. 그러나 학교 관리를 맡은 교장과 교감, 행정실에서는 하루 한 번 이상 학교를 둘러 보고 시급히 손 보아야 할 곳이 어디인지를 파악하여 대책을 강구해야 한다. 안전사고의 위험한 곳은 없는지, 울타리는 제대로 있는지, 학교 기물 파손된 곳은 없는지 등. 지원행정 본연의 임무에 충실하여야 한다. 그리고 학생들도 '내 학교 우리반'이라는 주인정신을 가져야 한다. 학년초라 그런지, 기본생활습관이 제대로 안 되어서인지 쓰레기가 엄청나다. 3월의 어느 휴일 00중학교 오후, 실외에서 주운 쓰레기가 한 시간에 무려 두 푸대자루라면 누가 믿을까? 껌, 귤껍질, 필기도구, 실내화, 체육복, 사탕껍질, 과자 껍데기, 가정통신문, 공책, 학습지, 화장지 등 교내 곳곳에 쓰레기 풍년이다. 학생들은 이런 말이 많이 들었을 것이다. '줍기 전에 버리지 말자' '세살 버릇 여든까지 간다' '버리는 손 미운 손, 줍는 손 예쁜 손' '내가 버린 쓰레기, 내가 버린 양심' 등. 학교와 학생 모두 반성하고 새 출발을 제대로
일반 초중등학교에서 일반 학생들의 장애학생에 대한 이해와 협조가 필수적이다. 그러므로 일선 학교에서는 장애학생에 대한 이해 교육을 실시하고, 일반 학생들을 장애시설에서 봉사활동을 하게 함으로써 장애학생에 대한 이해의 중요성을 알게 하여야 한다. 먼저 장애학생에 대하여 교육을 실시한다. 왜 일선학교애에 장애대상 특수학급이 필요하며, 장애학생의 특징은 무엇이며, 어떻게 장애학생과 대화하며, 장애학생에게 어떻게 다가가는가 하는 것을 교사들이 하여야 할 것이다. 각시도교육청에서는 일반학생들 대상으로 한 장애이해교육의 내용을 CD-ROM으로 제작하여 일선학교에 보급하고 교사들에게 미리 교육을 이수케하여 전달하게 하여야 하겠다. 그리고 일반학생들에게 장애시설 및 장애학생 보조 활동(도우미), 체험활동 도우미역할을 수행하면 봉사점수를 주어 장애학생들을 지원하여야 하겠다. 앞으로 통합교육 차원에서 특수학급이 확대될 것이며 이를 위하여 일반학생들의 장애학생에 대한 이해와 협조가 필수적이다. 우리 교육자들도 이러한 교육상황을 알고 일반 학생들이 장애학생들을 이해하고 협조할 수 있는 여건을 조성하여야 하겠다.
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