교육부는 3월부터 시간제 보육 독립반의 보육교사 1인당 보육 아동 수가 기존 3명에서 2명으로 줄어든다고 24일 밝혔다. 더욱 세심하고 안전한 시간제 보육 서비스를 제공할 수 있도록 2026년 운영(예정) 독립반 1224개 중 788개 반(64.4%)을 교사 대 아동 비율을 1대2로 운영하고, 2028년까지 모든 독립반의 교사 대 아동 비율을 1대2로 개선한다는 계획이다. 사전에 예측하지 못한 긴급한 보육수요에 대응하기 위해 독립반의 당일 예약 시간은 12시에서 14시로 연장된다. 다자녀 가정의 경우 자녀별로 1명씩 시간제 보육을 예약하는 과정에서 일부 자녀만 예약되거나, 동일 제공기관에 빈자리가 없어 각기 다른 제공기관을 이용하는 불편 사례를 개선하기 위해 다자녀 동시 예약 기능 도입 예정이다. 시간제 보육은 어린이집을 보내지 않고 가정에서 아이를 돌보는 부모가 병원 진료, 취업 준비, 단시간 근로 등으로 긴급하거나 일시적인 돌봄 서비스가 필요한 경우 시간 단위로 이용할 수 있는 보육 서비스다. 2013년 시범 사업을 시작으로 2024년에는 어린이집 정규 보육반의 빈자리를 시간제 보육에 활용하는 ‘통합반’ 유형이 도입됐다. 2025년 말 기준 전국
대구교육청은 24일 ‘2026년 학교업무 경감 및 효율화 추진 계획’을 발표했다. 학생이 배움에 집중하고 교직원이 교육활동에 전념할 수 있는 여건을 조성하기 위한 조치다. 이번 계획은 ▲학교업무 지원 체계 조성 ▲일하는 방식 개선 ▲디지털 기반 업무 효율화 ▲현장 모니터링 강화 등 4개 분야에서 14개 과제, 40개 세부 과제를 추진하는 내용이 핵심이다. 신규 과제를 발굴하는 동시에 기존 사업을 통합·확대해 학교 현장의 정책 체감도를 높이겠다는 취지다. 학교업무 지원 체계는 대구학교지원센터를 중심으로 운영된다. 센터는 4개 분야, 26개 사업을 통해 현장 밀착형 지원에 나선다. 어린이놀이시설 모래장 정비(모래 뒤집기·소독 용역)를 지원하고 센터를 통해 위탁 채용된 기간제 교원의 호봉 업무도 새로 맡는다. 교육활동 인력 지원은 기존 5개 분야, 분야별 1회에서 6개 분야, 분야별 2회로 확대된다. 교육청 관계자는 “학교가 반복적으로 처리해온 행정 업무 일부를 지원 체계로 이관하는 방식”이라고 설명했다. 학교 대상 사업 재구조화도 병행된다. 유사·중복 사업은 통합하거나 정비하고, 추진 방식은 효율화한다. 올해 1월 개통한 ‘대구생활교육 지원 포털(든든e
세종대(총장 엄종화)가 아세안(ASEAN) 지역과의 고등교육 교류를 본격적으로 추진한다. 세종대는 교육부 주관 ‘CAMPUS Asia-AIMS’ 3주기 신규 사업단에 선정돼 학생 교류와 공동 교육과정 운영을 통한 아시아 고등교육 공동체 구축에 나선다고 밝혔다. 이번 사업은 아세안 국가들과의 협력을 강화해 글로벌 인재를 양성하는 국제 교류 프로그램이다. 세종대는 선정 결과에 따라 아세안 대학들과의 협력을 공고히 하고 이를 기반으로 융합형 인재 양성과 지속 가능한 국제 교육 체계 구축에 박차를 가할 계획이다. 특히 세종대는 전공 전문성과 언어 역량, AI·디지털 기술 등을 결합한 ‘Sejong Global STAR Program’을 운영한다. 단순한 학생 파견을 넘어 공동 교육과정 운영과 국제 공동연구로 협력 범위를 넓혀 정규 학기 교류의 효과를 극대화한다는 방침이다. 이와 함께 말레이시아, 인도네시아 등 현지 파트너 대학과 연계해 국제여름프로그램(SISP)을 활성화하며 단계적인 교류 체계를 마련한다. 이를 통해 아세안 우수 인재와 소통하며 대학의 국제 경쟁력을 지속해 높여갈 예정이다. 이충훈 대외협력처장은 “이번 사업을 통해 미래 첨단산업을 선도할 국제
한국보육진흥원은 23일 경북 예천군 경북여성플라자에서유보통합 추진에 따른 보육 현장의 이해와 소통 강화를 위한 ‘2026년 SMART 원장 교육’을 진행했다. 이번 교육은 경북육아종합지원센터 주관으로 마련됐으며정부책임형 유보통합 추진 과정에서 어린이집 운영의 안정성을 확보하고 원장의 전문적 리더십을 지원하는 데 초점이 맞춰졌다. 진흥원은 변화하는 사회 환경에 따른 운영 철학의 중요성을 설명하고, 실제 기관 운영 시 고려해야 할 핵심 대응 방향을 상세히 안내해 현장의 공감대를 이끌었다. 또질의응답 시간을 통해 현장의 고민과 의견을 직접 청취하며 정책 환경 변화에 따른 현장 이해도를 높였다. 진흥원은 영유아에게 질 높은 교육과 돌봄이 지속해 제공될 수 있도록 향후에도 다양한 교육 및 협력 활동을 추진해 나갈 계획이다. 조용남 원장은 “유보통합과 같은 정책 변화의 시기일수록 어린이집의 운영 안정성과 교육·보육의 본질을 균형 있게 고려하는 원장의 역할이 중요하다”라고 강조했다. 한편, 한국보육진흥원은 영유아보육법에 근거해 설립된 교육부 산하 공공기관으로, 보육 서비스의 질적 향상을 도모하고 유보통합 등 영유아 정책을 체계적으로 지원하는 허브 역할을 수행하고
특수교육대상 영유아의 발달 특성을 고려해 교사 1인당 담당 아동 수를 대폭 줄이는 법안이 추진된다. 현행 법령이 규정한 학급 설치 기준을 현실화해 교사의 업무 부담을 덜고, 영유아 개개인에게 더욱 세밀한 맞춤형 교육 서비스를 제공하겠다는 취지다. 국회 환경노동위원회 소속 조지연 의원(국민의힘)은 23일 특수교육대상 영유아의 교육권 강화를 골자로 한 ‘장애인 등에 대한 특수교육법 일부개정법률안’을 대표발의했다. 조 의원은 이번 개정안을 통해 장애를 가진 영유아가 생애 초기부터 보다 안전하고 질 높은 교육 환경에서 보호받을 수 있는 법적 토대를 마련했다. 현행법에 따르면 특수교육대상 영유아가 1명 이상 4명 이하일 경우 1학급을 설치하고, 4명을 초과할 때만 2개 이상의 학급을 설치하도록 규정하고 있다. 이는 결과적으로 교사 1명이 최대 4명의 특수교육대상 영유아를 동시에 담당해야 하는 구조적 한계를 낳았다. 특히 신체적 조력과 집중적인 돌봄이 필요한 장애 영유아의 경우현행 기준으로는 개별화 교육이 사실상 불가능하다는 의견이 현장에서 지속적으로 제기돼 왔다. 조 의원의 개정안은 이러한 고충을 반영해 학급 설치 기준을 유아 3명, 만 3세 미만 영아 2명으
전북대 문화융복합아카이빙연구소와 기록관리학과가 베트남 다낭 소재 듀이탄대학교 언어·인문사회학부와 국제 협력을 위한 업무협약(MOU)을 각각 체결했다고 23일 밝혔다. 이번 협약은 대학 간 학술 네트워크를 공고히 하고 학생 중심의 실무 교육 프로그램을 다각화하기 위해 추진됐다. 듀이탄대는 2026년 QS 세계대학순위 500위권에 진입한 베트남의 사립 명문대학으로, 실무 중심 교육을 통해 국제 경쟁력을 확보하고 있다. 이번 협약은 베트남 현지 연구교수로 파견 중인 양동민 교수의 지속적인 교류 활동이 결실을 맺은 사례로, 단순 학술 교류를 넘어 학생들의 자기주도적 학습 역량 강화를 공동 목표로 삼았다. 양 기관은 협약에 따른 첫 실천 사업으로 올여름 글로벌 PBL(Project-Based Learning) 캡스톤 프로젝트인 ‘로컬 스토리텔링’을 공동 추진한다. 해당 프로젝트는 지역의 역사와 문화 자원을 발굴하고 이를 창의적으로 재해석하는 과정을 통해 학생들의 문제 해결 역량과 국제 협업 경험을 높이는 데 목적을 뒀다. 연구소와 학과가 개별적으로 협약을 맺어 연구와 교육 프로그램을 동시에 가동하는 이중 협력 구조를 구축한 점이 특징이다. 김건 문화융복합아카이
EBS(사장 김유열)가 교육부 및 시·도교육청과 협력해 운영하는 비대면 학습 지원 사업인 ‘EBS 화상튜터링’의 2026년 멘토 모집을 23일 시작했다. 이번 사업은 경제적 여건에 상관없이 모든 학생에게 공평한 교육 기회를 제공해 교육 격차를 줄이는 데 목적을 두고 있다. 화상튜터링은 중학교 1학년부터 고등학교 3학년 학생을 대상으로 대학생 멘토와 현직 교사가 영어·수학 과목을 무료로 가르치는 온라인 프로그램이다. 올해는 지원 대상을 고등학생 전 학년으로 확대하고 학습 지도뿐 아니라 진로 상담과 자기주도학습 습관 형성을 돕는 정서 지원 체계까지 한층 강화했다. 선발된 대학생 멘토는 3월부터 12월 초까지 실시간 온라인 클래스를 통해 1:1 맞춤형 수업을 진행한다. 특히 대학 입시를 앞둔 고등학교 3학년 멘티를 담당하는 대학생 멘토에게는 집중적인 학습 지원을 독려하기 위해 별도의 추가 지원금을 제공할 방침이다. EBS 관계자는 “화상튜터링은 대학생의 재능 나눔과 청소년의 학습 성장이 함께 이뤄지는 의미 있는 모델”이라며 “교육 기회의 형평성을 높이는 이번 활동에 열정 있는 대학생들의 많은 참여를 바란다”고 전했다. 멘토 신청은 23일부터 가능하며 멘티
교육부는 24일 ‘2026년 고교교육 기여대학 지원사업 기본계획’을 발표하고 작년에 선정한 전국 92개교에 총 575억 원을 추가로 지원한다고 혔다. 2014년부터 시작된 이 사업은 올해 4주기(2025~2026년)의 2차 연도에 해당된다. 이에 작년에 선정된 곳들의 사업 현황 점검, 성과 확산이 올해 목표다. 올해는 대학들이 고교학점제 시행, 2028 대입개편안 도입 등 대입 환경 변화에 안정적으로 대응할 수 있도록 연차평가를 통해 작년 사업의 성과와 향후 계획을 점검하게 된다. 교육부에 따르면 연차평가의 지표 배점 설정은 2022 개정 교육과정과 2028 대입개편안 취지를 반영해 새로운 입학전형을 구체적으로 설계해야 하는 시기를 고려했다. 대학의 역할 수행과 입학전형 개선이 공교육 안정화, 사교육 부담 완화 등 사업 목적에 부합하는 방향으로 이뤄지도록 한다는 것이다. 교육부는 1차 연도 사업 추진을 통해서는 고교생을 위한 선택과목과 전공·진로 체험활동 개설, 1대1상담(멘토링)과 대입전형 안내·상담 운영 등 학생·학부모에게 총 445개의 프로그램을 제공했다. 사교육 유발 가능성이 높은 논술·특기자 전형보다 학생부·수능 위주 전형 중심 운영도 지원했
제21대 국회 후반기 교육위원장을 지낸 김철민 전 안산시장이 도시의 미래 청사진을 담은 신간을 선보이며 본격적인 정치 행보에 나선다. 김 전 시장은 25일 안산문화예술의전당 달맞이극장에서 자신의 세 번째 저서인 ‘안산, 다시 짓다’ 출판기념회를 개최해 시민들과 소통할 예정이다. 이번 신간은 김 전 시장이 2013년 이후 13년 만에 내놓은 책으로, 풍부한 행정 및 의정 활동 경험을 바탕으로 안산의 현실을 진단하고 구조적 해법을 담아냈다. 특히 ‘안산 대개조 프로젝트’를 통해 도시의 뼈대를 바꾸고 주거와 산업, 교통 체계를 재편해 시민들의 삶의 질을 높이겠다는 구상을 솔직하게 풀어냈다. 책 속에는 고밀도 개발을 통한 공간 혁명을 비롯해 인구 구조 변화와 도시 경쟁력 약화 등 복합적인 위기 상황에 대한 실질적인 전략이 수록됐다. 김 전 시장은 산업과 일자리, 생활권 재편을 중심으로 한 3대 정책 골자를 제시하며 안산이 나아가야 할 향후 방향성을 점검했다. 김 전 시장은 “안산의 지난 40년을 넘어 이제는 성장과 변화를 향한 다음 장으로 넘어가야 할 시간”이라며 “안산의 미래 40년 그 시작을 만들어 가기 위해 모든 역량을 쏟아붓겠다”고 포부를 밝혔다. 국
경북예천교육지원청이 교직에 첫발을 내딛는 신입 교사들의 새로운 출발을 축하하고 격려하는 자리를 가졌다. 예천교육지원청은 23일 대회의실에서 3월 1일 자 발령 예정인 유치원 신규교사 14명과 초등학교 신규교사 3명을 대상으로 임명장 수여식을 개최했다. 이번 행사는 신입 교사들에게 임명장을 수여하며 교직자로서의 사명감을 북돋우기 위해 마련됐다. 참석한 교사들은 공무원 선서와 사도헌장 낭독을 통해 스승으로서의 책무를 되새기고, 교육 현장에서 실천해야 할 기본자세를 다짐하며 뜻깊은 시간을 보냈다. 수여식에 이어 진행된 역량 강화 연수에서는 ‘삶의 힘을 키우는 따뜻한 예천교육’의 비전과 중점 과제를 공유했다. 특히 복무 지침과 공문서 작성, 수업 준비 등 학교 현장에서 즉시 활용 가능한 실무 중심의 안내가 이뤄져 신규 교사들의 현장 적응력을 높이는 데 주력했다. 김성중 교육장은 “행복한 교직 생활의 시작을 예천에서 하게 된 것을 진심으로 축하한다”며 “아이들과의 아름다운 동행을 통해 따뜻한 교육의 미래를 함께 열어가고, 오늘의 다짐을 잊지 않는 참스승으로 성장해 주길 바란다”고 당부했다.
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UPDATE: 2026년 02월 25일 22시 26분