현재 학교폭력은 학교 안팎에서 일어난 신체, 정신, 재산상의 피해를 수반하는 행위를 모두 포함하고 있다.학교 내에서 일어난 학교폭력은 교사와 전담 조사관이 조사해 순리대로 해결할 수 있다. 하지만 학교 밖에서 일어난 학교폭력은 범위가 너무 넓고, 다양해서 학교에서 처리하는 것은 현실적으로 불가능하다. 왜냐하면 교사는 경찰공무원처럼 수사권이 없기 때문이다. 조사를 제대로 할 수 없을 뿐만 아니라 CCTV도 확보할 수도 없어서 설령 조사를 하더라도 극히 제한적이다. 그러다 보니 어쩔 수 없이 경찰의 도움을 받을 수밖에 없다. 교사에게사법기관 역할 맡겨져 학교 현장에서 학교폭력 사안을 맞닥뜨리면서 느끼는 점은 교사가 경찰도 아닌데도 불구하고, 경찰 등 사법기관의 역할을 처리해야 하는 과정에서 괴리감과 회의감이 든다는 것이다. 특히 개별 학생을 상담하고 조사하는 과정에서 그동안 수업 시간에 다정했던 선생님이 경찰의 역할로 변경이 될 때 학생도 이 사실을 받아들이는 것을 심리적으로 매우 큰 부담을 갖는다. 학교 현장을 지원하는 전담 조사관이 학생을 조사할 때도 마찬가지다. 너무 광범위한 학교폭력의 정의를 ‘교육활동 중’으로 한정해야 하는 이유다. 학원, 교습소,
9일 전국에서 모인 2만여 교원의 법 개정 외침에 국회의원이 응답했다. 이날 국회 교육위원회 소속 의원들 위주로 ‘교육활동 보장 법 개정 촉구 전국 교원 집회’를 찾아 교원의 아동복지법 개정과 교원 정치기본권 보장 등 요구와 관련해 반드시 통과시키겠다는 답변을 내놨다. 국회 교육위원회 소속 김문수·백승아(이상 더불어민주당)·이주영(개혁신당) 의원은 교원이 아동복지법의 정서적 학대 조항으로 받는 고통, 교육활동 시간 이외까지 정치 활동 제약 등을 해소하겠다고 입을 모았다. 김 의원은 “아동복지법에서 교육활동을 제한하는 법안과 교원의 교육시간 제외 정당 가입 등 정치기본법을 발의했다”며 “법안 통과로 선생님들이 제대로 설 수 있게 하겠다”고 밝혔다. 교사 출신인 백 의원은 직접 교육 현장을 개선하고자 국회에 진출했지만, 여전히 교원들이 제대로 교육하지 못하는 현실에 대해 고개를 숙였다. 그는 “남은 임기 동안 모든 에너지를 쏟아 어떻게든 성과를 내겠다”고 다짐했다. 세 아이의 학부모라고 소개한 이 의원은 “아이 3명도 감당하기 어려운데 30명씩 맡으면서도 오히려 학부모를 위로하신 선생님의 목소리를 기억하고 지켜드리고 싶다”며 “선생님들이 학생과 함께하는
제22대 국회의 지난 2년 4개월여 동안의 교육 분야 입법 성과를 돌아보면 교육위원회의 법률안 제안 건수가 급증한 것으로 나타난다. 또 법률안이 가결되거나 대안 등에 반영된 법률 반영 비율도 낮지 않다. 교육 분야 입법의 창이 활짝 열린 것이다. 그러나 교육 입법의 급증이 교육 현장에 미치는 영향에 대해서는 여러 가지 생각을 하게 한다. 제22대 국회 회기는 2024년 5월 30일부터 2028년 5월 29일까지이다. 2026년 10월 6일 기준으로 국회 교육위의 법률안 제안 건수는 971건이다. 제21대 국회 교육위의 법률안 제안 건수는 4년 간 1188건으로 월 평균 약 24.8건이었다. 이번 국회 교육위는 약 34.7건으로 약 40% 증가한 수준이다. 법률안 반영률은 27.6%(268건)이다. 제22대 국회 전체 법률안 반영률 28.42%와 비슷한 수준이며, 조사·분석 시기에 따라 다소 차이가 발생한다. 제21대 국회 교육위의 법률안 반영률 30.8%(366건)에 비해 약간 낮은 수준이나 반영 건수는 제21대를 넘어설 것으로 예상된다. 교육분야 정부입법은 사실상 외면 수준 이처럼 교육 분야 법률안 제안 건수와 반영 건수가 급증하고 있지만 정부 제출
7일부터 국회 교육위원회 국정감사가 시작된 가운데 새 정부 2년차를 맞아 본격화되고 있는 교육정책의 추진 상황과 향후 방향을 놓고 여·야 의원들의 날카로운 질의에 관심이 높아지고 있다. 이에 앞서 국회입법조사처는 국정감사에서 다뤄질 주요 현안을 정리한 ‘2026 국정감사 이슈 분석’을 최근 발간했다. 이를 토대로 교육부와 국가교육위원회를 둘러싼 주요 쟁점과 과제를 분야별로 짚어본다. 올해 고등교육 분야에서는거점국립대 집중 육성과 지역대학 지원체계 개편의 실효성이 주요 쟁점으로 떠오를 전망이다. 지역대학 투자가 교육·연구 경쟁력과 지역 정주로 이어질지, 산업·이공계 중심 지원 속에서 인문사회 학술생태계를 어떻게 유지할지도 관심사다. 가장 주목되는 것은 ‘서울대 10개 만들기’다. 정부는 거점국립대 학생 1인당 교육비를 서울대 수준으로 높이고 권역별 전략산업과 연계해 교육·연구 경쟁력을 강화할 계획이다. 교육부는 4월 ‘성장엔진 연계 지역인재 양성방안’을 발표하고 올해 3개 거점국립대에 ‘브랜드 단과대학’과 ‘AI 거점대학’ 등을 지원한다. 학교당 전년보다 1000억 원 안팎을 추가 투입하고 브랜드 단과대학 및 연구거점 육성에 1200억 원, 지역 AI 교육
한국교총을 비롯한 교원 3단체가 정당한 교육활동을 보호하기 위한 법 개정과 현장 중심 교육정책 수립을 촉구하며 국회 앞에 모였다. 무분별한 아동학대 신고와 악성 민원으로 교육활동이 위축되는 현실을 개선하고 현장 의견을 반영하지 않은 정책 추진 중단을 요구했다. 이날 집회에서는 ▲아동복지법 즉각 개정 ▲교원 정치기본권 보장 ▲교육재정 개악 반대 ▲유보통합 논의 폐기 ▲초등 저학년 3시 하교 전면 폐지 ▲서·논술형 평가 졸속 도입 반대 등 6대 과제를 제시했다. 교총과 교사노동조합연맹, 전국교직원노동조합 등 교원 3단체는 9일 서울 영등포구 국회 앞에서 ‘교육활동 보장 법 개정 촉구 전국 교원 집회’를 공동 개최했다. 지난해 6월 제주 교사 추모 집회 이후 1년 4개월 만에 열린 대규모 집회로, 3단체가 공동 개최한 것은 두 번째다. 집회에는 94개 교원단체와 2만여 명의 교원(주최 측 추산)이 참석했다. 또 서영교 국회 법제사법위원장을 비롯해 김문수·백승아 더불어민주당 의원, 이주영·천하람 개혁신당 의원과 정근식 서울교육감, 도성훈 인천교육감, 조용식 울산교육감, 안민석 경기교육감, 이병도 충남교육감도 동참했다. 참석자들은 교권5법과 정부의 교권 보호
“어? 이 곡 아는데!” 3일 오후 5시, 수원SK아트리움 대공연장. 객석 곳곳에서 이런 반가운 표정이 번졌다. 그런데 곧이어 고개를 갸웃하게 된다. 분명 귀에 익은 멜로디인데, 내가 알던 음악과는 조금 달랐다. 악기가 달라지고, 연주 편성이 달라지고, 음악을 풀어내는 방식이 달라지니 익숙했던 선율이 전혀 새로운 얼굴로 다가왔다. (사)한국음악협회 수원시지부(회장 김명신)가 주최하고 클래폼(CLAFORM·대표 박지연)이 주관한 ‘낯익은 클래식’이 이날 관객들과 만났다. 2026 수원 방문의 해와 수원화성 축성 230주년을 기념해 마련된 이번 공연의 슬로건은 ‘300년의 명곡을 한 무대에서!’, 그리고 ‘알고 있던 음악이, 새롭게 들리는 순간’이었다. 제목부터 재미있다. ‘낯익은’과 ‘클래식’이 함께 있으니 무언가 익숙하면서도 낯선 느낌이다. 실제로 공연은 그 제목을 충실하게 보여줬다. 1부 ‘두 개의 악기, 서로 다른 매력’에서는 기타와 피아노가 주인공이었다. Guitar Duo HERMANO의 기타 2중주로 시작해 2대의 피아노와 4명의 피아니스트가 함께하는 ‘2 Piano 8 Hands’가 무대를 채웠다. 기타의 따뜻하고 섬세한 음색과 두 대의 피아
편지를읽고,자신을소개할원고를준비하고,문화소품에메시지를담는다. 경기 용인양지초(교장 임기숙)와대만용젠초등학교의국제교류자료에는학생들이직접표현하고상대의이야기를받아들이는장면이담겨있다.읽기와문화이해가해외또래와의소통으로이어지는모습이다. 양지초는2026학년도국제교류실천학교 프로그램을 통해 5~6학년 대상의 학급소개영상과전자책만들기,영어캠프,컬처박스교환,롤링페이퍼와편지활동을운영하고 있다.학생들이함께원고를살피고발표를준비하는사진,문화소품에메시지를곁들인결과물,상대학교친구의편지를읽는장면이교류과정을보여준다. 이활동은경기교육청의RAS경기문예체교육방향과 긴밀하게 연계된 핵심 교육 추진 계획과 맞닿아 있다.RAS는독서·예술문화·스포츠를학교의교육과정과일상속에서연계해학생의균형있는성장을돕는정책이다.별도의행사를늘리기보다기존활동을연결하고학생의선택과기획,참여를넓히는데중점을둔다. 국제교류활동에서의읽기활동에는분명한상대가있다.친구가보낸편지를이해하고자신의이야기를전하려면내용을살피고표현할말을고르게된다.전자책만들기와학급소개원고준비도생각을글과이야기로구성하는기회다.책읽기와동일한활동은아니지만,Reading이지향하는이해와표현을넓힐수있는경험이다. 문화교류자료에는색동복주머니와갓모양장식소품등이남아있다.영어캠프
충남홍주고(교장 김병진)는 6일 교직원을 대상으로 심폐소생술 및 응급처치 교육을 실시했다. 이번 교육은 홍성소방서의 협조로 진행됐으며, 교육여행을 앞두고 학생들의 안전을 확보하고 교직원의 위기 대응 역량을 강화하기 위해 마련됐다. 교육은 심폐소생술의 기본 원리와 응급상황 발생 시 대처 요령에 대한 이론교육을 시작으로, 심폐소생술 실습을 병행하는 방식으로 진행됐다. 교직원들은 소방관의 전문적인 지도 아래 심폐소생술의 정확한 자세와 가슴압박 방법 등을 직접 익히며 실제 응급상황에 대비하는 시간을 가졌다. 특히 이번 교육에는 교육여행을 앞둔 담임교사들이 모두 참여해 그 의미를 더했다. 학교는 교외 체험활동 중 발생할 수 있는 다양한 응급상황에 대비하고, 학생 인솔 교사의 현장 대응 능력을 높이는 데 중점을 뒀다. 이를 통해 교육여행이 단순한 체험활동을 넘어 학생들이 안심하고 참여할 수 있는 안전한 교육활동이 되도록 사전 준비에 만전을 기했다. 홍주고는 앞으로도 학생 안전을 최우선 가치로 삼고, 교직원의 안전관리 역량을 지속적으로 강화해 학생과 학부모 모두가 신뢰할 수 있는 교육환경을 조성해 나갈 계획이다.
경기 용인 갈곡초는 8일 4학년 학생들을 대상으로 동화작가 한윤섭 작가를 초청해 ‘작가와의 만남’ 시간을 가졌다.이번 행사는 학생들이 책을 통해 접했던 작가를 직접 만나 작품이 만들어진 배경과 집필 과정을 들어보고, 궁금했던 내용을 질문하며 책과 창작에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 마련됐다. 이날 한윤섭 작가는 『해리엇』을 중심으로 작품을 쓰게 된 배경과 이야기가 만들어진 과정을 학생들에게 소개했다. 특히 『해리엇』이 호주동물원에서 오랜 세월 살아온 장수 거북이의 실제 이야기를 바탕으로 탄생한 작품이라는 점을 설명하며, 작가가 하나의 이야기를 만들기 위해 어떤 자료를 찾아보고 살펴보는지 이야기했다. 학생들은 작가의 설명을 들으며 작품에 대한 궁금증을 적극적으로 질문했다. 『해리엇』의 집필 과정은 물론 작가가 이야기를 만들 때 자료를 조사하는 방법, 작품에 대한 생각, 『우리 동네 전설』의 내용이 실제 사건인지 등 다양한 작품에 관한 질문도 이어졌다. 작가는 학생들의 질문 하나하나에 자신의 경험과 작품을 바탕으로 답하며 이야기를 나눴다. 학생들은 평소 책을 읽으면서 궁금했던 내용을 직접 작가에게 묻고 답을 들으면서, 책 한 권이 완성되기까지 작가의 관찰
올해는 훈민정음 반포 580돌,‘한글날 제정 100주년’이라는역사적인 해를 맞이하였다. 우리는 세종대왕의 훈민정음 창제 덕분에 누구나 한글을 쉽게 배울 수 있게 되었다. 그리고 한글 전용 덕택에 누구나 한글을 쉽게 읽을 수 있게 되었다. 그러나 최근 초등 학생 자녀를 둔 학부모들 사이에서 문해력 저하와 이로 인한 학습 부진은 가장 두려운 고민거리다. 초등교육의 성패가 문해력에 달려 있으며, 국어사전 활용은 그 중심축이라해도 과언은 아닐 것이다. 교과서 속에는 석류알처럼 한자어가 속속 박혀 있기 때문이다. 이 키워드의 속뜻을 제대로 알지 못해 수학·사회·과학 개념 학습에서부터 좌절하는 아이들이 속출하고 있다. 학부모들의 이러한 불안과 갈등을 한 방에 해소하고, ‘진짜 공부 머리’를 키워줄 확실한 해법이 제시되어 교육계와 학부모 사회의 이목이 집중되고 있다. 나무는 뿌리가 깊어야 하고 사람은 생각이 깊어야 한다. 요즘 같은 AI시대에는 빠른 판단력이 무기다.한 쪽 날개로 날 수 있는 새는 없다. 두 날개가 튼튼해야 높이 난다. 한국인은 한글과 함께 아울러 한자도 잘 알아야 지식을 더 쉽게, 더 많이 축적할 수 있다. 이 세상에 수많은 직종이 있지만, 크게
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UPDATE: 2026년 10월 18일 10시 34분