들어가며
이번 호에서는 교육 현장에서 주요 과제로 떠오르고 있는 ‘AI 기반 서·논술형 평가 및 자동 채점 시스템 도입’ 주제로 정책논술 작성의 실제를 살펴보고자 한다. 최근 2022 개정 교육과정의 안착과 함께 사고력·역량 중심 평가가 강조되면서, 각 시도교육청은 AI 기반 평가 시스템을 활용한 평가 혁신 정책을 적극적으로 추진하고 있다. 그러나 학교 현장에서는 채점 공정성 문제, 교사의 업무 과중, 평가 전문성 격차 등 다양한 어려움도 함께 나타나고 있다. 이에 따라 교육전문직은 단순한 기술 도입을 넘어, 현장의 문제를 분석하고 정책적으로 해결할 수 있는 실행 역량과 장학 전문성을 갖출 필요가 있다. 이에 본 글에서는 ‘AI 기반 서·논술형 평가 및 자동 채점 시스템 도입’을 주제로 현황 및 당면 과제, AI 활용 해결 방안, 장학 지원 전략에 대한 출제 의도를 분석하고, 이를 바탕으로 고득점형 예시 답안을 제시하고자 한다.

 

문제
최근 주요 시도교육청은 인공지능(AI) 기반의 서·논술형 평가 및 자동 채점 시스템을 도입하여 ‘역량 중심 교육’으로의 전환을 가속화하고 있습니다. 이는 2022 개정 교육과정의 안착과 학생의 사고력 함양을 위한 필수적 과제로 인식되고 있습니다. 제공된 자료를 바탕으로 다음의 세 가지 사항에 대하여 교육전문직의 관점에서 논술하시오.

1. 현황 및 당면 과제
현재 학교 현장의 서·논술형 평가 시행에 있어 발생하는 주요 문제점 3가지를 논술자의 사례를 들어 제시하시오.

 

2. AI 활용 해결 방안
제공된 자료를 바탕으로 AI 시스템이 서·논술형 평가의 ‘공정성 확보’와 ‘교사 업무 경감’에 기여할 수 있는 각각의 구체적 방안을 기술하시오.

 

3. 장학 지원 전략
기반 평가 시스템의 안정적 정착과 현장 수용도를 높이기 위한 교육청 차원의 도입, 확산, 내실화 단계의 장학 지원 대책을 논하시오.

 

자료
● 자료① _ AI가 바꾸는 교육 평가의 미래
경기도교육청이 개발한 이번 시스템은 교사가 설계한 평가 기준에 따라 AI가 학생 답안을 자동으로 채점하고, 개인별 맞춤형 피드백까지 제공하는 혁신적인 플랫폼이다. 특히 학생들이 손으로 작성한 답안을 디지털 문자로 변환하는 OCR(광학 문자 인식) 기술을 적용해 실용성을 높였다. 이 시스템은 경기도교육청의 교수·학습 플랫폼인 ‘하이러닝’에 탑재되어 운영된다. 2022 개정 교육과정의 교과 성취기준과 평가 요소를 기반으로 설계되어, 평가의 객관성과 공정성을 동시에 확보할 수 있다는 것이 주요 특징이다.

평가 부담은 줄이고, 교육의 질은 높이는 새로운 AI 평가시스템의 가장 큰 장점은 교사의 평가 부담을 획기적으로 줄이면서도 평가의 질을 향상시킨다는 점이다. 평가 설계부터 배포·채점·피드백은 물론 결과 리포트까지 모든 과정이 원스톱으로 진행되어 교사들이 학생 지도에 더 많은 시간을 할애할 수 있게 된다. 또한 평가 결과가 누적 관리되어 학생 개개인의 성장 과정을 체계적으로 추적할 수 있다. 이는 단순히 점수를 매기는 기존 평가 방식에서 벗어나, 학생의 실질적인 성장을 지원하는 평가로의 전환을 의미한다.

 

● 자료②
1. 서울특별시교육청
•‌‘채움AI’를 통한 평가 혁신 특징
정답 찾기 중심 평가에서 사고력 중심 평가로의 전환을 위해 ‘채움AI’ 시스템을 구축했습니다. 
•‌진행 상황 
2025년 66개교였던 ‘AI 서·논술형 평가 실천학교’를 2026년 120개교로 두 배 가까이 늘리며, 교사의 채점 부담 경감과 평가의 질 향상을 동시에 도모하고 있습니다.

 

2. 인천광역시교육청
•‌수학 교과 특화 AI 채점 특징
에듀테크 기업과 공동 개발하여 ‘수학’ 교과의 풀이 과정을 자동 채점하는 시스템에 집중하고 있습니다.
•‌기대 효과
수학적 사고 과정을 세밀하게 분석하여 학생별 맞춤형 보충 학습 지도를 가능하게 합니다.

 

3. 대구광역시교육청
•‌‘대구형 서·논·구술형’ 모델 특징
단순 서술형을 넘어 ‘구술형(말하기)’ 평가까지 포함하는 독자적인 모델을 개발 중입니다. 
•‌전략 
채점 전문가 1,000명 양성 계획과 병행하여 AI를 ‘채점 보조 도구’로 활용함으로써 평가의 신뢰도를 높이는 데 주력하고 있습니다. 

 

※ 논술 대비 추가 참고 사항
전국적으로 서·논술형 평가 의무 반영 비율이 20%~40% 이상으로 확대되는 추세입니다. 이에 따라 ‘채점의 공정성’과 ‘교사의 업무 과중’이 공통된 문제점으로 지적되고 있으며, 이를 해결하기 위해 각 교육청은 1) AI 자동 채점 도입, 2) OCR(손글씨 인식) 기술 적용, 3) 교사 평가 전문성 연수를 공통된 해결책으로 제시하고 있습니다. 

채점 기준
1. 내용의 타당성 및 충실성(60점)
- 문제점 실천 사례(20점)
- AI 활용 해결 방안(20점)
- 장학지원 전략(20점)
2. 논리적 구성 및 체계성(30점)
3. 표현 및 형식(10점) 

 

출제 의도 
이 정책논술 문제의 핵심 출제 의도는 단순히 ‘AI 평가 시스템을 소개할 수 있는가’를 묻는 문제가 아니라, 2022 개정 교육과정의 취지를 이해하고, AI 기반 평가 혁신을 학교 현장에 안정적으로 정착시키기 위한 교육전문직의 정책기획·실행·장학역량을 종합적으로 평가하려는 데 있다. 구체적으로 분석하면 다음과 같다.

 

1. 총괄 출제 의도
이 문제는 크게 다음 4가지 역량을 평가하려는 문제이다.

즉, 이 문제는 ‘AI를 찬성하느냐’가 아니라, ‘교육전문직으로서 현장의 문제를 어떻게 정책적으로 해결하고 안정적으로 안착시킬 것인가’를 묻는 정책 실행형 논술이다.

 

2. 논점별 세부 출제 의도
● 현황 및 당면 과제
이 문항은 수험자가 AI 정책 자체만 이야기하는 것이 아니라, 실제 학교 현장의 문제를 얼마나 구체적으로 이해하고 있는지를 평가하려는 문항이다. 즉 단순 이론 나열이 아니라 ‘교실에서 실제 어떤 일이 벌어지는가’, ‘교사들은 무엇을 힘들어하는가’, ‘학부모는 왜 불안해하는가’를 사례 중심으로 분석할 수 있는지를 보려는 것이다.

 

● 평가하려는 핵심 역량
1) 현장 문제 분석력
예상 핵심 문제는 ‘채점 공정성·객관성 우려, 교사 업무 과중, 교사 평가 역량 격차, 학생 문해력·표현력 격차, AI 시스템 신뢰 부족, 디지털 인프라 차이 등을 단순 나열이 아니라 실제 사례로 연결해야 함’이다. 예를 들면 ‘동일 답안인데 교사마다 점수가 달라 학부모 민원이 발생’, ‘서·논술형 확대 이후 채점 시간이 급증’, ‘교사마다 루브릭 설계 수준 차이’이다.

 

2) 교육전문직의 ‘현장 감수성’
출제자는 다음을 보고 싶어 한다. ‘이 사람이 교육청 사람이 되더라도 현장을 이해하는가?’ 따라서 교사 관점, 학생 관점, 학부모 관점을 균형 있게 담아야 고득점이 가능하다.

 

● AI 활용 해결 방안
이 문항은 단순 기술 소개 문제가 아니다. 핵심은 ‘AI가 교육의 본질을 어떻게 지원할 수 있는가’이다. 즉 AI를 기술이 아니라 ‘평가 혁신 도구’, ‘학생 성장 지원 도구’로 이해하는지를 평가한다. 즉 평가하려는 핵심 포인트는 다음과 같다. 

 

1) 강조하고 있는 핵심
2022 개정 교육과정 이해 여부를 묻는 문제에서 계속 강조하는 핵심은 역량 중심 교육, 사고력 중심 평가, 성장 중심 평가, 과정 중심 평가이다. 따라서 답안은 반드시 다음 방향으로 연결되어야 한다. 즉 AI 자체보다 ‘평가 패러다임 전환’을 이해하는지가 핵심이다.

 

 

2) 기술 + 교육의 연결 능력
출제자는 단순히 OCR 설명을 원하는 것이 아니다. 예를 들어 OCR → 손글씨 자동 인식 → 채점 입력 시간 감소, AI 자동 채점 → 반복 업무 감소 → 학생 피드백 시간 확보, 성장 데이터 축적 → 맞춤형 지도, 교육 효과로 연결할 수 있는지를 평가한다.

 

3) 공정성과 신뢰성 확보 논리
매우 중요한 포인트이다. 출제자는 AI 맹신 답안을 원하지 않는다. 따라서 반드시 다음 논리가 포함되어야 한다. AI는 ‘보조 도구’, 최종 판단은 교사, 다중 검토 체계 필요, 루브릭 표준화 필요, 데이터 기반 신뢰도 검증 필요, 즉 ‘AI + 교사 전문성의 협력 모델’을 제시해야 고득점이다.

 

● 장학 지원 전략
이 문항이 사실상 이 논술의 핵심이다. 왜냐하면 교육전문직 논술은 결국 ‘교육청이 무엇을 어떻게 지원할 것인가’를 보는 시험이기 때문이다. 즉 AI 기술 설명보다 ‘장학 체계 설계 능력’을 가장 중요하게 평가한다. 평가하려는 핵심 역량은 다음과 같다. 
  
1) 단계별 정책 실행 능력
문제에서 ‘도입·확산·내실화’를 제시한 이유는 매우 중요하다. 즉 다음의 <표>처럼 정책 실행을 단계적으로 설계할 수 있는지를 평가한다.

 

2) 장학 전문성
교육전문직다운 답안을 위해 반드시 필요한 요소는 선도학교 운영, 교원학습공동체, 평가 연수 체계, 채점 전문가 양성, 현장 컨설팅, 정책 환류 시스템, 만족도 조사, 데이터 기반 개선 등의 장학 요소가 들어가야 한다.

3) 정책 수용성 확보 능력
AI 정책은 저항이 발생하기 쉽다. 따라서 출제자는 다음을 중요하게 본다. 학부모 공감대 형성, 교사 참여 확대, 시범 운영, 현장 의견 반영, 우수사례 확산, 즉 ‘강제 도입’이 아니라 ‘현장 수용 기반 확산’ 논리를 중요하게 평가한다.

 

● 이 문제의 진짜 핵심
이 문제의 핵심 메시지는 ‘2022 개정 교육과정이 요구하는 사고력·역량 중심 평가를 현장에 어떻게 안착시킬 것인가’이다. 즉 AI는 목적이 아니라 ‘도구’이다. 출제자는 AI 기술 자체보다 교육철학, 평가 혁신 이해, 현장 실행력, 장학 설계 능력을 보고 있다.

 

● 고득점 답안의 특징(출제자 관점)
출제자가 좋아하는 답안은 다음 특징을 가진다.

 

● 출제자의 의도 한 줄 정리
‘AI 기반 서·논술형 평가를 활용하여 2022 개정 교육과정이 지향하는 역량 중심 평가 체제를 학교 현장에 안정적으로 정착시킬 수 있는 교육전문직의 정책 실행 역량과 장학 전문성을 평가하려는 문제’이다.

 

답안 예시
● 제목 
AI 기반 서·논술형 평가의 현장 안착을 위한 정책 방향과 지원 방안

● 본론
교육은 학생의 삶과 미래 역량을 길러주는 과정이어야 한다. 특히 인공지능(AI) 기술의 발전은 교육의 패러다임을 지식 암기 중심에서 사고력과 문제해결력 중심의 교육으로 전환시키고 있다. 이에 따라 2022 개정 교육과정은 학생의 깊이 있는 학습과 역량 함양을 강조하며 과정 중심 평가와 서·논술형 평가의 확대를 요구하고 있다. 그러나 학교 현장에서는 평가 공정성 문제와 교사 업무 과중 등 다양한 어려움이 나타나고 있다. 따라서 AI 기반 서·논술형 평가 시스템을 안정적으로 정착시키기 위한 정책 지원이 필요하다. 이에 본 논술에서는 서·논술형 평가 운영의 문제점과 AI 활용 해결 방안, 그리고 교육청 차원의 단계별 장학 지원 전략을 논하고자 한다.

 

첫째, 현재 학교 현장에서 이루어지는 서·논술형 평가에는 여러 당면 과제가 존재한다.

먼저, 채점의 공정성과 객관성 확보에 어려움이 있다. 서·논술형 평가는 학생의 사고 과정을 평가할 수 있다는 장점이 있으나, 동일한 답안이라도 교사마다 채점 결과가 달라질 가능성이 존재한다. 실제로 수행평가 결과에 대해 학부모가 ‘왜 같은 수준의 답안인데 점수가 다르냐’고 민원을 제기하는 사례가 있었다. 이는 평가 기준과 루브릭 적용의 편차에서 비롯된 문제였다. 다음, 교사의 업무 부담이 지나치게 증가하고 있다. 서·논술형 평가는 평가 문항 설계, 루브릭 개발, 채점, 피드백 제공까지 많은 시간이 요구된다. 특히 학급당 학생 수가 많은 상황에서 교사가 학생 개별 답안을 모두 읽고 피드백을 제공하는 데 큰 어려움을 겪고 있다. 실제 평가 기간 동안 수업 연구보다 채점 업무에 더 많은 시간을 사용했다. 마지막으로, 교사의 평가 전문성과 디지털 활용 역량 차이가 존재한다. 일부 교사는 과정 중심 평가와 논술형 평가 설계 경험이 풍부하지만, 그렇지 않은 교사는 문항 개발과 채점 기준 설정에 어려움을 겪는다. 또한 AI 기반 평가 시스템 활용 역량의 차이로 인해 학교 간 평가 운영 수준의 격차가 발생할 수 있다. 이는 학생의 학습 경험 차이로 이어질 가능성이 있다.

 

둘째, AI 기반 평가 시스템은 이러한 문제 해결에 중요한 역할을 할 수 있다. 

먼저, AI는 평가의 공정성과 객관성을 높일 수 있다. 경기도교육청의 하이러닝 AI 평가 시스템처럼 교사가 설계한 공통 루브릭을 기반으로 AI가 채점을 수행하면 채점 기준 적용의 일관성을 확보할 수 있다. 특히 OCR 기술을 활용하여 손글씨 답안을 디지털 문자로 변환함으로써 채점 과정의 효율성을 높일 수 있다. 또한 AI는 학생 답안의 핵심 개념, 논리 전개, 근거 제시 여부 등을 분석하여 동일 기준으로 채점할 수 있으므로 평가 신뢰도를 높일 수 있다. 다만 AI를 최종 판단 주체로 활용하기보다는 교사의 전문적 검토를 병행하는 ‘AI+교사 협력 채점 체제’를 구축해야 한다. 이를 통해 평가의 객관성과 인간적 판단의 균형을 동시에 확보할 수 있다.

 

또한 AI는 교사의 업무 부담을 경감하는 데 기여할 수 있다. 기존에는 교사가 평가 설계부터 채점, 피드백, 결과 분석까지 모두 수행해야 했으나, AI 기반 시스템은 평가 운영 전 과정을 원스톱으로 지원할 수 있다. 예를 들어 AI가 초안 채점과 개별 피드백을 제공하면 교사는 학생의 사고 과정 분석과 맞춤형 학습 지도에 더 집중할 수 있다. 인천광역시교육청의 수학 AI 채점 시스템처럼 풀이 과정을 자동 분석하면 학생별 오개념 진단과 보충 학습 지원도 가능하다. 또한 평가 결과를 누적 관리하여 학생 성장 데이터를 축적하면 학생 맞춤형 교수·학습·평가 체계 구축에도 활용할 수 있다. 이는 단순 점수 평가에서 성장 중심 평가로의 전환을 의미한다.

 

셋째, AI 기반 평가 시스템의 안정적 정착을 위해서는 교육청 차원의 단계별 장학 지원 전략이 필요하다.

우선 도입 단계에서는 기반 조성과 현장 공감대 형성이 중요하다. 이를 위해 AI 서·논술형 평가 실천학교를 확대 운영하고, 교사·학부모 대상 설명회를 통해 정책 취지와 기대 효과를 공유해야 한다. 또한 교사 대상 기초 연수를 운영하여 AI 시스템 활용법, 논술형 문항 설계, 루브릭 개발 역량을 강화해야 한다. 아울러 학교의 디지털 환경 점검과 무선망·기기 지원을 병행하여 인프라 격차를 최소화해야 한다. 다음으로 확산 단계에서는 우수사례 공유와 교원학습공동체 중심의 실천 연구를 활성화해야 한다.

 

서울시교육청의 채움AI 실천학교 사례처럼 우수 수업과 평가 사례를 발굴·확산하고, 교사들이 공동으로 문항을 개발하고 채점 기준을 연구할 수 있도록 지원해야 한다. 또한 채점 전문가 양성 과정과 수업·평가 컨설팅단을 운영하여 현장 지원 체계를 강화해야 한다. 특히 AI를 단순 기술이 아닌 사고력 중심 평가 도구로 활용할 수 있도록 개념기반 교육과정과 연계한 연수를 확대할 필요가 있다. 마지막으로 내실화 단계에서는 정책의 지속 가능성과 신뢰도를 높여야 한다. 이를 위해 AI 채점 결과와 교사 재검토 결과를 비교·분석하여 시스템 정확도를 지속적으로 개선해야 한다. 또한 만족도 조사와 정책 모니터링을 통해 현장의 의견을 환류하고, 학생·학부모·교사의 요구를 반영한 사용자 중심 시스템으로 고도화해야 한다. 아울러 평가 데이터 보안과 개인정보 보호 체계를 강화하여 교육공동체의 신뢰를 확보해야 한다.

 

교육의 본질은 학생의 성장을 지원하는 데 있다. AI 기반 서·논술형 평가는 단순한 기술 도입이 아니라 학생의 사고력과 역량을 키우기 위한 평가 혁신의 과정이다. 따라서 교육전문직원은 현장의 어려움을 세심히 분석하고, 교사의 전문성과 AI 기술이 조화를 이루는 지원 체계를 구축해야 한다. 앞으로도 학생의 깊이 있는 학습과 성장 중심 평가가 학교 현장에 안정적으로 안착될 수 있도록 지속적인 장학과 정책 지원을 실천해야 할 것이다. 이로써 미래교육은 학생 한 명 한 명의 가능성을 확장하는 방향으로 나아가게 될 것이다.

 

나가며
이상으로 AI 기반 서·논술형 평가 및 자동 채점 시스템 도입 논술의 출제 의도와 작성 방향을 살펴보았다. 이 문제는 단순히 AI 기술을 설명하는 논술이 아니라, 2022 개정 교육과정이 지향하는 사고력·역량 중심 평가를 학교 현장에 어떻게 안정적으로 안착시킬 것인가를 교육전문직의 관점에서 분석하고 실행 방안을 제시하는 정책 실행형 논술이라는 점에서 중요한 의미를 가진다.

 

따라서 수험생들은 현장의 문제를 구체적으로 분석하고, 기술과 교육의 본질을 연결하며, 도입·확산·내실화 단계에 따른 장학 지원 전략을 구조적으로 제시하는 연습이 필요하다. 앞으로도 정책 논술은 단순 정책 암기가 아니라 교육철학, 현장 이해, 정책 실행력, 장학 전문성을 종합적으로 평가하는 방향으로 출제될 가능성이 높다. 이에 따라 실제 학교 사례와 정책을 연결하여 논리적으로 서술하는 연습이 무엇보다 중요할 것이다.